2025年秋学期课堂练习
七年级语文试题
时间：100分钟 分值：120分
一、积累与运用（共30分）
盐城，一座依水而生的城市。这里，长江文明与黄河文明交汇，农耕文化、渔盐文化与红色文化交融。让我们在语文的世界里，开启一场江海之间的文化行旅。
1.【寻踪•水韵盐城】（6分）
“盐城，因盐得名，因水而兴。黄海的潮声日夜不息，诉说着这片土地的过往与今朝。在这里，你可以 （1）（A.领略 B.领会）广袤滩涂的壮美，看候鸟翩跹，听鹤鸣九（2）gāo；可以走进新四军纪念馆，感悟革命先辈‘ 只要功夫深，铁杵磨成针’的坚韧意志；还可以 ， ”
（1）为文中括号处选择最恰当的词语。 （1分）
（2）根据拼音写出汉字：鹤鸣九 （1分）
（3）请用一个四字词语概括盐城“农耕文化、渔盐文化与红色文化交融”的特点。（2分）
（4）请根据文段内容仿写。（2分）
， 。
2．下列说法有误的一项是（3分） （ ）
A．“那个穿着蓝色校服的男生，正小心翼翼地将掉落的树叶夹进厚重的书页里”一句中“小心翼翼”、“夹”的词性分别是形容词和动词。
B．“行为”和“行径”是一组同义词，它们感情色彩存在差异，前者的感情色彩是中性的，后者则含有贬义。
C．人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
D．蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，著有文言散文集《聊斋志异》。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分） （ ）
作家海明威写道：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。” 。
。 。 。 。
①相反，在生活的此处过不了这一关，就别想在生活的别处能过好这一关
②面对委屈、挫折、困境，不是选择逃避，而是以勇敢与微笑去面对
③不是选择认命与沉沦，而是不屈沉着以进取
④人生在世，确实需要这么一点精气神
⑤换言之，既然委屈是人生旅途上如影随形的种种难关，唯有认认真真去过好每一关，我们才能脱胎换骨，不断抵达自由的境界
A．②③⑤①④ B．④②③⑤① C．④⑤②③① D．②③⑤④①
4. 【品读•诗文积淀】 诗文是文化行旅中最动人的风景。请按要求填写相关名句。（10分）
（1）羁旅愁思是游子心中化不开的情结。马致远在《天净沙•秋思》中用“夕阳西下， ① ”写尽天涯孤旅的愁肠；李白在《峨眉山月歌》中则借“夜发清溪向三峡， ② ”含蓄表达对友人的思念。
（2）山水之间蕴藏着无限哲理。王湾在《次北固山下》中通过“ ③ ，江春入旧年”揭示新旧交替的规律；曹操在《观沧海》中以“ ④ ，若出其中；星汉灿烂， ⑤ ”展现博大的胸襟。
（3）美好的想象让诗文插上翅膀。岑参在《行军九日思长安故园》中想象“ ⑥ ，应傍战场开”，情深意长；刘禹锡在《秋词》（其一）中直抒胸臆“ ⑦ ，我言秋日胜春朝”，豪情满怀。
（4）成长路上，我们需要明确的方向。正如《论语》中所言“ ⑧ ， ⑨ ，仁在其中矣”。面对困难，要有“ ⑩ ，吾将上下而求索”（屈原）的执着。唯有坚定志向，勤学好问，深入思考，方能有所成就。
5.综合性学习。（共8分）
班里开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）下列诗句不能体现劝学读书的一项是（2分） （ ）
A．书卷多情似故人，晨香忧乐每相亲。 B．问渠那得清如许？为有源头活水来。
C．男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。 D．乡书何处达？归雁洛阳边。
（2）大家围绕“中学生课外阅读应该以什么为主”话题展开了讨论。请你接着小文的话，帮他阐述这样说的理由。（4分）
小语：我认为中学生课外阅读网络流行小说是与时俱进的表现。网络的开放性不仅给阅读带来了便捷性、丰富性，还让读者有机会与作者互动交流。互动性、参与性的阅读能让很多读者有“与小说血肉相连”的感觉。这些特点极大地调动读者的阅读积极性，满足读者的个性化需求。
小文：我认为中学生课外阅读应以名著为主要读物，
（3）学校应如何促进学生进行课外阅读，请你提两条建议。（2分）
二、阅读理解（50分）
（一）阅读下面的诗词，完成第6-7题。(5分)
从军行 • 其二
李白
百战沙场①碎铁衣②，城南已合数重围。
突营射杀呼延③将，独领残兵千骑归。
(选自《全唐诗》,中华书局)
【注】①沙场：胡三省《通鉴注》:唐人谓沙漠之地为沙场。②碎铁衣：指身穿的盔甲都支离破碎。③呼延：呼延，是匈奴四姓贵族之一，这里指敌军的一员悍将。
6.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）（2分）
A.首句“百战”“碎铁衣”以高度凝练的笔法，概括了将军身经百战、铠甲残破的征战生涯。
B.第二句“数重围”凸显了战局险恶，为下文将军的英勇突围做了有力的铺垫和反衬。
C.第三句聚焦“突营”“射杀”的特定镜头，刻画了将军在万军中取上将首级的非凡胆气。
D. 末句“独领”二字含蓄地写出了战斗最终失败的结局，流露出浓重的悲凉与无奈之情。
7. 本诗塑造了一位怎样的将军形象？请结合全诗简要分析。（3分）
（二）阅读下面两篇文言文，完成题目。（18分）
[甲] 《狼》（其二） （蒲松龄）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
[乙] 猩猩在山谷，行常数百为群。里人以酒并糟设于路侧。又爱著屐里人织草为屐更相连结。猩猩见酒及屐，知里人设张，则知张者祖先姓字，及呼名骂云：“奴欲张我，舍尔而去。”复自再三，相谓曰：“试共尝酒。”及饮其味，逮乎醉，因取屐而著之，乃为人之所擒，皆获，辄无遗者。
（选自《唐文粹•猩猩著屐》）
8.解释下列句中加粗加点的词语。（4分）
（1）一狼径去 （2） 盖以诱敌
（3）行常数百为群 （4）舍尔而去
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（2）及饮其味，逮乎醉，因取屐而著之
10.用“/”为下面的句子断句（标两处）。（2分）
