七年级语文试卷
2025.12
一、积累运用（29分）
1. 请运用所积累的知识，完成后面小题
扬州的闲xiá时光，总藏在慢节奏的烟火里。清晨的巷弄尚未被喧嚣唤醒，老人们坐在门前石阶上，或择菜闲聊，或静静品茶，连阳光都透着慵懒的暖意。沿街的手艺人jiān默专注，竹编师傅指尖翻飞，将青竹化作精巧的篮筐；剪纸艺人凝神运剪，纸屑纷飞间，瘦西湖的亭台楼阁便跃然纸上。
他们对传统手艺的热忱，藏在每一道细密的纹路里。午后的茶馆里，说书人醒木一拍，软糯的扬州评话缓缓流淌，听众们屏息凝神，沉浸在古今故事中。通过听评话、看手艺、赏风光，使人们感受到扬州独有的温润与雅致。这份不疾不徐的生活态度，也让每个到访者都忍不住放慢脚步，沉醉其中。
（1）给加点的字注音。
纸屑（ ） 热忱 （ ）
（2）根据拼音写汉字。
闲xiá______ jiān______默
（3）下列对文段相关知识的辨析，有误的一项是（ ）
A. “剪纸艺人凝神运剪，纸屑纷飞间，瘦西湖的亭台楼阁便跃然纸上”运用了比拟手法，赋予剪纸作品鲜活的生命力。
B. “巷弄”“竹筐”“评话”均为名词，分别指代扬州的场所、物品与文化形式。
C. “热忱”“精巧”“温润”“雅致”均为褒义词，传递出对扬州风土人情的赞美之情。
D. “一道纹路”“一杯清茶”“一段评话”“一位艺人”，量词与名词的搭配均符合汉语表达习惯。
（4）文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。
2. 古诗文默写
古时诗人的笔下，既有山河壮阔的豪情，也有牵挂不舍的柔情，更有历经岁月的哲思。曹操登临碣石，挥笔写下“东临碣石，①_________”，尽显吞吐天地的胸襟；王湾泊舟北固山下，望着眼前的景致，吟出“②_________，风正一帆悬”，藏着对前路的期许与对故乡的惦念。李白乘舟远行，见秋夜山月，又写下“峨眉山月半轮秋，③_________”，将旅途情思融进清辉之中。
杜甫晚年偶遇旧识，追忆往昔繁华，感慨“④_________，崔九堂前几度闻”，道尽世事沧桑；马致远漂泊天涯，满目萧瑟，以“⑤_________，小桥流水人家”勾勒出游子的思乡之苦。岑参重阳行军途中，触景伤怀，笔端生出“强欲登高去，⑥_________”的怅惘，暗含对故园的思念；李益夜宿受降城，耳畔芦管声声，写下“不知何处吹芦管，⑦_________”，道出游子共同的乡愁。诸葛亮教子，以“⑧________，________”的箴言，传递出人生当明确志向、实现远大目标的智慧，成为后世诗人砥砺心性的准则。
3. 小风所在班级开展“少年正是读书时”主题活动，请你帮助他完成下列任务。
（1）任务一：学校举行演讲比赛，小林同学搜集了四则故事，准备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿。这些故事中不符合主题要求的一项是（ ）
A. “悬梁刺股”的故事 B. “凿壁偷光”的故事
C. “管鲍之交” 故事 D. “囊萤映雪”的故事
（2）任务二：为了增强主题活动宣传效果，请你仿照示例，从下面的图1、图2中任选一幅，写一句对应的话，向同学们强调书籍的作用。
我选择_____，它生动地告诉我们_________。
（3）任务三：为了将读书主题活动落实到同学们日常生活中去，小风、小林设计了以下活动，请你仿照示例也设计一项活动。
小风：我想开展一个“书虫”会，同学们相互推荐好书，利用阅读课交流阅读体会。
小林：我想举办一个“我为你诵读”活动，同学们选取一些经典文章，提升鉴赏水平。
（4）任务四：为了解同学们的阅读情况，小林打算制作“个人阅读情况调查问卷”，下面是问卷的部分内容，请你在下面横线上补充恰当的问题。
个人阅读情况调查问卷
你平均每天花在课外阅读上的时间是多久？（单选）
□偶尔□不超过30分钟□30到60分钟□1到2小时□2小时以上
①_______？（单选）
□比较随意，没有具体计划
□考试前会制订阅读计划，增加阅读量
□有计划，每个月阅读一本课外书
②_________？（可多选）
□我会先浏览章节目录，然后分章节阅读
□遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚
□我会在书上做圈点批注
□我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境
□我在阅读后会跟同学或朋友分享阅读的经验
二、阅读理解（58分）
（一）名篇名著阅读（3分）
4. 下列文学作品中的表述，正确的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》中的衍太太自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏，鼓励孩子们冬天吃冰，她在《父亲的病》《琐记》《二十四孝图》中都有出现。
B. 在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王—孙行者—齐天大圣—弼马温—孙悟空—斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。
C. 泰戈尔，印度诗人，《金色花》体现了他诗歌清新自然、想象丰富、充满童趣的风格，擅长用简洁的语言营造出优美的意境。
D. 《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。
（二）名著阅读（12分）
小林所在班级开展名著阅读的学习活动，请你帮助完成以下任务。
5. 经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。鲁迅从江南水乡到异国求学，最终以笔为戈；孙悟空自花果山出走，历经九九八十一难，终成大道。两位主人公的成长轨迹中，都闪耀着师者智慧的光芒。这些引路人或如明灯指引前路，或似砥石磨砺心性，共同铸就了这段“出走——归来”的精神史诗。请循着文字轨迹，探索以下两本名著的“出走——归来”之路，完成表格：
篇目•人物 《朝花夕拾》•鲁迅 《西游记》•孙悟空
出走路线 S城→南京→①______（填国家）→回国 花果山→②______→……→最终到达灵山（填山名）
出走原因 走出国门，“寻救国道路去学医” （《③______》）（填篇目） 离开花果山，想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”；到“斜月三星洞”，寻心
结果 弃医从文，揭露国民劣根性 修成正果，成为斗战胜佛
（2）鲁迅与孙悟空的改变，师者的引导至关重要。请你任选一人，结合具体情节，分析其师是如何指引主人公成长的？_____________
鲁迅：藤野先生 孙悟空：菩提祖师
6. 小风发现《西游记》 回目名称有对称美，如第一回“灵根育孕源流出 心性修持大道生”，据此规律，你认为能补全第四回的回目名称“ 名注齐天意未宁”的内容是（ ）
A. 我佛造经传极乐 B. 乱蟠桃大圣偷丹
C. 官封弼马心何足 D. 玄奘秉诚建大会
