2025-2026学年度第一学期第二次集中作业
七年级语文
【打开成长之书】
成长始于阅读，在文字中遇见世界与自己。请细心阅读下文，开启这段认知与感悟的旅程。（8分）
寻一方jìng mì之处，读一本成长之书。初中语文课本为我们打开一扇言语之门，开启一段学习之旅 A 在旅途中，品读《纪念白求恩》，我们知道了对工作不能① ；细读《回忆我的母亲》，我们看到了母亲的不辍劳动和善良仁慈；精读《梅岭三章》，我们见识了老一辈革命家的② ；朗读《我的白鸽》，我们了解了白鸽的蜕变；阅读《大雁归来》，我们知道了qiān xǐ 的艰难……读书，读人，养心，语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以感受亲情， ；更可以了解社会， 。愿我们心怀美好与高贵、平静与ān xiáng，在阅读中留下一串诗意的回响。
1.根据拼音写出汉字。（3分）
2.请在A处填上恰当的标点符号名称 （1分）
3.结合句意，在①②处填成语。（填序号）（2分）
A．刨根问底 B．拈轻怕重 C．兢兢业业 D．取义成仁
①处 ②处
4.依次填入文段结尾横线处的内容，顺序恰当的是（2分）（ ）
①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品尝人世百味
A.③②①④ B.③①②④ C.①③②④ D.④①③②
【回顾成长之经】
经典是时光沉淀的智慧，常读常新。让我们一起回顾那些隽永的篇章，从中汲取成长的力量。（15分）
5.请你结合你的阅读体验,将下列四座山与“成长真经”意义对应起来。（4分）
A.花果山 B.火焰山 C.灵山 D.五行山
① ② ③ ④
6.小语同学读到下面文字，产生了疑惑,请你向他解释一下。（3分）
材料一：须菩提祖师见孙悟空翻筋斗的动作独特,便依此传他筋斗云。祖师说：“这朵云，捻着诀,念动真言，攒紧了拳,将身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路哩！
材料二：《西游记》中提到，取经的程途有十万八千里。
材料三：先除十恶即行十万，后去八邪乃过八千。念念见性,常行平直,到如弹指,便睹弥陀。
小语：既然孙悟空“一筋斗就有十万八千里路”，为什么不让孙悟空直接翻个筋斗取回真经呢?
你：
7. “读万卷书，行万里路。”徜徉于古诗的海洋中，我们会有精彩的发现：诗中有情，传达“何当共剪西窗烛，① ”（李商隐《夜雨寄北》）的思念，展现“② ，③ ”［刘禹锡《秋词》（其一）］的豪迈；诗中有志，写出“④ ，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）的意气，立下“⑤ ，铁马冰河入梦来”［陆游《十一月四日风雨大作》（其二）］的志向；传达“非淡泊无以明志，⑥ ［”诸葛亮《诫子书》］的坚守。
彰显“⑦ ，⑧ ；星汉灿烂，若出其里。”（曹操《观沧海》）的胸襟。（8分）
【共论成长之辩】
思辨使人明理，在对话中廓清迷雾。请阅读下面的古文与诗歌，参与一场关于成长与忧虑的思考。（16分）
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止。奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步踟蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
长庐子①闻而笑之曰：“虹蜺②也，云雾也，风雨也，四时也，此积气之成乎天者也。山岳也，河海也，金石也，火木也，此积形之成乎地者也。知积气也，知积块也，奚谓不坏？夫天地，空中之一细物，有中之最巨者。难终难穷，此固然矣；难测难识，此固然矣。忧其坏者，诚为大远；言其不坏者，亦为未是。天地不得不坏，则会归于坏。遇其坏时，奚为不忧哉？”
子列子闻而笑曰：“言天地坏者亦谬③，言天地不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知也。虽然，彼一也，此一也。故生不知死,死不知生,来不知去,去不知来。坏与不坏，吾何容心④哉？” （《列子•天瑞》节选）
【注释】①长庐子：战国时楚人，著书九篇，属道家流派。②蜕：即霓，又称“副虹”，虹的一种。③谬：荒谬。④容心：放在心上。
8.王国维解释“天”字：“本谓人颠顶，故象人形。”从右图甲骨文“天”字的构形中也可看出，其本义为 ，所以我们现在还有“天灵盖”的说法。后引申为“自然”之义，请从下面选项中选出含有此引申义的成语 （2分）
A. 顶天立地 B. 开天辟地 C. 巧夺天工 D. 坐井观天
