靖江外国语学校2025——2026学年第一学期第二次教学调研2025.12
八年级语文
（考试时间：150分钟，试卷满分：150分）
一、积累与运用（24分）
八年级同学正开展“感受自然，丰富精神”主题实践活动，请你完成下面任务。
①当冬日即将过去，春天来临之时，你所感到的是什么呢【甲】是绿色，春仙女用她xiān细的手把绿色的种子撒满了大地，向人们预示着生命的来临。几星柳绿，几处翠草，无时无刻不在向你述说着生命的低语。
②也正因为有了生命，世界才多了一分光彩。美丽就在我们身边。用心去感受，便与这些有了一种心灵的qì合，使人洋yì起无尽的活力与追求。
③也许，每一颗爱自然的心都是那样洒脱【乙】也许，每一个欣赏自然的人都是那样快乐。让我们遵 xún着天人合一的精神，与天地共往来，崇尚自然，珍爱生命。
1.根据拼音依次在田字格内写出相应的汉字。（4分）
2.【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. ? 。 B. ！ ， C. ！ 。 D. ？ ；
3.下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.文中第①段划线句中加点词“无时无刻”使用错误，应该改为“时时刻刻”。
B.“春天来临”“活力与追求”“那样洒脱”“崇尚自然”这四个短语结构完全不同。
C.文中第②段划波浪线句子的主干是“美丽在身边”。
D.第②段主要运用了议论和抒情的表达方式，表达对生命价值的看法、对生活中美好事物的体悟。
4.根据提示填写课文原句。（8分）
徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：
古诗文中有景，①“大漠孤烟直， ”（《使至塞上》），王维描绘了塞外日落时壮丽画卷；“几处早莺争暖树，② ”（《钱塘湖春行》），白居易描绘了早春动态图景。
古诗文中有情，“烽火连三月，③ ”（《春望》）表达出杜甫对亲人的牵挂；杜牧在《赤壁》中用典，以“④ ，⑤ ”来抒发自己不平之气。
古诗文中还有可贵的品质，它用流传千古的篇章告诉我们：面对诱惑时，⑥“ ，贫贱不能移，威武不能屈”（《孟子三章》）应该自我坚守高尚的君子品格；敌军兵临城下时，⑦“ ，⑧ ”（李贺《雁门太守行》）应该挺身而出，坚定守卫家国。
5.综合实践活动（8分）
我校八年级“至美讲台”开展“生命成长故事” 语文综合实践活动，请你参与。
活动一：演讲稿补写 —— 以文字传递成长力量（2分）
在横线处续写句子，和前面的两个名人的事例形成排比。
成长是一场无人缺席的修行，那些跌倒时的搀扶、迷茫时的指引、坚持后的蜕变，都在时光里刻下深刻的印记。海伦•凯勒身处黑暗，是莎莉文老师的耐心引导让她感知世界；爱迪生求学时被质疑，是母亲的鼓励支撑他坚持实验探索； ， 。
成长从来不是孤军奋战，每一份前行的勇气背后，都藏着他人的守护与陪伴，那些温暖的支撑、坚定的鼓励，如同暗夜里的星光、寒冬中的暖阳，帮我们抵御风雨、扎根生长，让我们在成长的旅途中从不孤单。
活动二：图文转换与感悟 —— 用思维解码成长深意（3分）
用简洁的语言描述漫画内容，并谈一谈由画面所引发的生命成长的感悟。
活动三：新闻采访与报道 —— 以实践记录成长榜样（3分）
请完成采访纪录。
采访对象 采访主题 核心采访问题
严文井（《永久的生命》作者） 探寻生命的永恒价值，汲取成长的精神力量 问题：
伯特兰•罗素（《为什么活着》作者）
1.支撑您活着的三大动机是如何形成并相互影响的？
2.青少年该如何理解和践行“对爱情的渴望”“对人类苦难的怜悯”的核心内涵？
二、阅读理解（66分）
（一）阅读古诗文，完成各题。（23分）
【甲】《饮酒》（其五）
东晋 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】《终南别业》①
唐 王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
【注释】①创作于唐肃宗乾元元年(758年)之后，是其晚年隐居终南山辋川别墅时的作品，反映了政局动荡下他亦官亦隐、追求超脱的生活状态。
【丙】 《与顾章书》①
南朝梁 吴均
仆②去月谢病③，还觅薜萝④。梅溪之西有石门山者，森⑤壁争霞，孤峰限日；幽岫⑥含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇⑦其上。幸富菊花，偏饶⑧竹实。山谷所资，于斯已办。仁智⑨之乐，岂徒语哉！
【注释】①作者因撰写《齐春秋》触怒梁武帝遭免职后所作的一篇骈体书信。②仆：古时男子谦称自己。③谢病：指托病辞官。④薜萝：代指隐士的服饰。还觅薜萝，意思是正准备隐居。⑤森：众多的样子。⑥岫：山洞。⑦宇：房屋。⑧饶：丰富、充足、富足。⑨仁智：仁者与智者，出自儒家思想，代表两种不同的人格境界和智慧类型。
6.解释下列加点字词（4分）
①还觅薜萝 （ ） ②既素重幽居（ ）
③遂葺宇其上（ ） ④于斯已办 （ ）
7.请用“/”给【丙】文画波浪线的句子断句，限断3处。（3分）
蝉 吟 鹤 唳 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵
8.请用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）仁智之乐，岂徒语哉！
（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？
9.下列对三篇诗文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《饮酒》（其五）中“心远地自偏”是全诗的核心，点明心境的超然是摆脱世俗喧嚣的关键。
B.《终南别业》中“中岁颇好道，晚家南山陲”是说作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗，晚年就归隐于终南山脚下。
C.《与顾章书》中“富菊花，偏饶竹实”一句，既写出石门山物产丰饶足以安身，又借菊花、竹实的意象暗含隐逸的清雅志趣。
D.三篇诗文都以隐逸为主题，陶诗与王诗均为五言古诗，语言质朴平淡；吴文是骈文，讲究对仗，不讲究意境。
10.从表现手法的角度赏析丙文划线句子。（3分）
森壁争霞，孤峰限日。
11.古时渴望归隐者常常通过追求精神超脱、寻求随性自在、寄情山水等方式表达隐逸情怀，材料中陶渊明、王维、吴均三人的隐逸情怀分别通过何种方式来表达？请结合诗、文简要分析。（6分）
（二）学校开展“红色精神伴我成长”主题读书分享会，请根据要求，完成下面习题。（12分）
【革命英雄谱】
12.下列表述中，人物与情节对应不正确的一项是（ ）（2分）
A．《红星照耀中国》彭德怀：将国民党悬赏捉拿他的传单保存，用背面印红军宣传品，体现节俭与智慧。
B．《红星照耀中国》贺龙：在“哥老会”中威望极高，多次收编成员进红军，个人感召力极强。
C．《红岩》小萝卜头：六岁时在江姐的帮助下开始刻苦学习，还经常帮助白公馆的地下党员做秘密工作。
D．《红岩》成岗：在敌人搜捕的危急情况下，第一时间在窗外挂扫帚警示同志，再捆好《挺进报》。他宁肯牺牲自己，也不让来找他的同志和党组织受到任何损失。
【信仰的力量】
13.美国记者埃德加•斯诺在《红星照耀中国》中预言“红色革命必将胜利”，请结合下面的材料，简析斯诺提出这个预言的依据。（3分）
【材料一】朱德为了寻找救国救民的真理，抛弃了旧军阀中高级将领（云南省警察厅长）的官职，投身于共产党的革命事业中；在红军长征中，和战士们一起翻雪山、过草地，从未因物质匮乏或饥寒交迫动摇革命信念；面对敌军的围剿，尤其是敌人技术上的进攻力量超过自己部队八九倍的情况，仍带领士兵英勇奋战，不屈不挠。
【材料二】敌人用他们自己的机关枪扫射做出回应，从埋伏的地点对着水浪中颠簸着的慢慢前进的红军扫射。红军战士被击中了，掉到下面的水流中。接着第二个、第三个……四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！
【材料三】“红军对我们很好，我们从来没有挨过打”“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”
14.同学们准备了一张书签，你认为书签内容与下面哪本书籍更吻合，为什么？（3分）
书签：星火燎原日，凯歌齐唱时
A：《红星照耀中国》 B：《红岩》
我认为放在 更合适，理由：
【前进的方向】
15.人生路从不平坦。为让同学们迷茫、困惑时能得到正确的指引，请从下列人物中推荐一位“精神导师”，并结合名著内容，从人物品质或人物精神带给人的影响，给出推荐理由。（4分）
《红星照耀中国》毛泽东 《红岩》江姐
（三）班级举办“AI认知交流”活动，同学们收集了三则材料，请按照要求，共同完成下列任务。（12分）
