连云港市赣榆区2025-2026学年八年级12月学业质量检测
语文试题
注意：1.本试卷共三大题21 小题，满分150分，时间120分钟。
2.请在答题卡规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。
一、积累•运用 (30分)
1. 阅读下面的文段，按要求完成题目。
读书问学，可以怡情长才；谈文论艺，可以修身养性。读朱自清笔下黑布大马褂，深青布棉袍，pán跚地走到铁道边的背影，我们读到了浓浓父爱；读茅盾笔下没有婆suō的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝的白杨树，我们感受到质朴之美；读汪曾祺笔下昆明雨季里味道非常鲜腴的青头菌，牛肝菌，我们感受到了自然之美。读一本好书，就像是面对着一处好风景，感受从中流露出来的风韵。读书不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从读书中 精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新， ，让中华优秀传统文化在新时代 出蓬勃生机。
（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。
pán跚 （ ） 虬枝（ ） 婆suō（ ）
（2）在文段中横线处依次填入词语，下列最恰当的一项是（ ）
A. 获取 与时俱进 迸发 B. 汲取 与时俱进 焕发
C. 获取 与日俱增 焕发 D. 汲取 与日俱增 迸发
（3）下列关于语段内容的分析，有误的一项是（ ）
A. “读书问学、谈文论艺、怡情长才、修身养性”这四个短语的结构完全一致。
B. “读汪曾祺笔下昆明雨季里味道非常鲜腴的青头菌、牛肝菌，我们感受到了自然之美。”这个句子标点符号使用正确。
C. “读一本好书，就像是面对着一处好风景，感受从中流露出来的风韵。”一句的主干是“读书，感受风韵”。
D. “深青、背影、非常、流露”这四个词语在语境中 词性都相同。
（4）语段中画波浪线的句子有语病，应修改为：_________________________________
（5）下列选项中，有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文。本文一唱三叹，反复歌咏“不平凡”的白杨树。“不平凡”三个字，是作者抒发赞美之情的基础，也是这篇文章的感情线索。
B. 汪曾祺在《昆明的雨》中，用“对昆明生活的喜爱与想念”作情感线索，将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。
C. 朱自清的《背影》写父爱，着力于正面描写父亲的高大形象，同时写了父亲的背影。作者叙述了自己的情感体验，体现了作者对自己当年不能理解父亲的悔意。
D. 罗素 《我为什么而活着》披露思想历程，讲述人生感悟，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪，是哲理散文的典范之作。
2. 将下面的古诗文名句补充完整。
人应该有怎样的品格与志趣?展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟子《得道多助，失道寡助》提出“（1）_______，地利不如人和”的民本思想，《富贵不能淫》诠释“富贵不能淫， （2）______，（3）_______”的“大丈夫”人格境界，《生于忧患， 死于安乐》阐述“ （4）_______，出则无敌国外患者，国恒亡”国家存亡与忧患意识的关系；陶渊明《饮酒（其五）》“（5）_______，（6）______”体现出采菊时的闲适自得、悠然忘我之心境；杜甫《春望》移情花鸟“（7）______，（8）______”，表达出感慨国事，深悲别离之情；王维《使至塞上》以“大漠孤烟直，（9）_______”描绘了塞外的奇丽壮阔，表现出开阔的胸襟；曹操在《龟虽寿》中表明“（10）_______，志在千里”纵然人已暮年，仍然心怀壮志，积极进取的豪情……岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，仁人志士精神熠熠生辉。
3. 班级以“身边的文化遗产”为主题开展一次综合性学习活动，请你完成任务。
任务一：认识非遗
（1）根据知识提示，你认为下列不属于非物质文化遗产的一项是（ ）
A. 京剧 B. 长城 C. 文房四宝 D. 皮影戏
任务二：汇编成册
（2）活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一本小册子，已经拟了两个栏目，请你仿照示例再拟两个，可以从文物、艺术、名胜、民俗、技艺等角度来拟写，结构相同。
栏目一：点击传统工艺 栏目二：___________
栏目三：___________ 栏目四：追溯远古民俗
任务三：参观文化
（3）为了更好地了解本地历史文化，你准备约小明周末一起去参观博物馆，可小明说何必那么辛苦不如在家上网搜点儿资料，轻松又省时。请你写一段话劝说小明。
二、阅读•理解（60分）
（一）（10分）
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
甲】
饮酒（其五）
（东晋）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】
野望
（唐）王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
4. 下列对【甲】【乙】两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 甲、乙两首诗都属于“山水田园诗”范畴，都以田园山野为描写对象，但情感基调存在着明显的差异。
B. 甲、乙两首诗均为五言律诗，格律工整，韵律和谐。都描绘了田园山野的自然风光，传递出诗人对自然景物的关注与喜爱。
C. 甲诗中“山气日夕佳，飞鸟相与还”一句中，一动一静，展现了一种暮鸟飞还 温馨之美。
D. 乙诗中颔联紧承“望”字而来，以“皆”“唯”二字，写薄暮中远望所见的山林秋景，营造出清冷静谧的氛围。
5. 甲诗中的“_____”二字和乙诗中的“_____”二字表明两首诗所写观景的时间点一致。甲诗中的“此中有真意”一句与乙诗中的“_____”一句都表达了归隐的思想。
6. 甲诗中有“见”，乙诗中有“望”，两位诗人望见的山野景象各有何特点?他们的心境又有何不同，请结合两首诗的内容加以分析。
（二）（14 分）
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
《富贵不能淫》（孟子）
【乙】
《人皆有不忍人之心》（孟子）
孟子曰：“人皆有不忍人之心①。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政治天下可运之掌上。所以谓‘人皆有不忍人之心’者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕②恻隐之心；非所以内交③于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我④者，知皆扩而充之矣，若火之始然⑤，泉之始达。苟能充之，足以保⑦四海；苟不充之，不足以事父母。”
【注释】①不忍人之心：怜悯心，同情心。②怵惕：惊惧。③内交：即结交，“内”同“纳”。④我：自己。⑤然：同“燃”。⑦保：定，安定。
7. 解释下列加点的字。
（1）张仪岂不诚大丈夫哉（2）必敬必戒（3）今人乍见孺子将入于井（4）不足以事父母。
8. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
以不忍人之心行不忍人之政治天下可运之掌上。
