邗江区2024-2025学年度第二学期八年级语文期末试卷
（考试时间150分钟 满分150分）
一、积累运用（24分）
1. 阅读语段，完成各题。
扬州城历史悠久，可上溯到春秋时期。吴王夫差开邗沟、筑邗城，沟通江淮，打开了扬州“传奇”的剧本。拥有7000多年文明史和2500多年建城史的古城扬州，是国务院首批公布的24座国家历史文化名城之一。如今，扬州古城不仅是文化遗产的集聚地，更是人们美好生活的承载地。为了推进古城复兴，扬州 ① 打造了多种历史文化街区保护及复兴的模式，促进新与旧的融合。一句“烟花三月下扬州”传唱千古，成为扬州最具影响力的邀约。八方游客接zhǒng（ ）而至，打卡扬州新“网红地”仁丰里与皮市街。扬州秉承“护其貌、美其颜、扬其韵、铸其魂”，持续推动老城保护与复兴，全力建设古代文化与现代文明交相辉映的“好地方”。
（节选自2025年5月28日《扬州日报》，有删改）
（1）给加点字注音或根据拼音填写汉字
上溯（ ） 接zhǒng（ ）而至
（2）填在文中①处横线上最恰当 成语是（ ）
A. 就地取材 B. 对症下药 C. 随机应变 D. 因地制宜
（3）以下解释正确的一项是（ ）
A. 历史悠久 沟通江淮 文化遗产 持续推动 分析：这四个短语的结构类型各不相同。
B. 一句“烟花三月下扬州”传唱千古，成为扬州最具影响力的邀约。分析：此句标点使用正确。
C. 拥有7000多年文明史和2500多年建城史的古城，是国务院首批公布的24座国家历史文化名城之一。分析：这句话的主干是“拥有文明史和建城史的古城，是名城之一”。
D. 扬州秉承“护其貌、美其颜、扬其韵、铸其魂”，持续推动老城保护与复兴。分析：这句话没有语病。
2. 在横线处填写相应的名句。
古诗文是我国文化的火种，点亮我们日常生活的每个瞬间，“芳草鲜美，（1）_________”（陶渊明《桃花源记》）的明艳，“（2）_________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的壮观，“曲径通幽处，（3）_________”（常建《题破山寺后禅院》）的清幽，让我们领略到人间美景；而“可怜身上衣正单，（4）_________”（白居易《卖炭翁》），让我们共情古代劳动人民的艰难；“（5）_________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）让我们守住内心、坚守理想；“（6）__________，（7）_________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》让我们感动于诗人舍己为人、至死不悔的胸怀；“（8）______，（9）_________”（陆游《卜算子•咏梅》）让我们学习梅花纵使凋零入尘，也要精神永存的品质。
3. 学校开展以“民俗传承•校园接力棒”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。
（1）设计活动方案：请再设计一项活动，填入表格
活动名称 具体内容
民俗故事分享会 邀请学生、教师或民俗专家讲述经典的民俗故事，可采用分组讲述、故事接龙、故事表演等多种形式。
__________ __________
（2）发表活动感言：仿照示例续写两句话，表达自己参加民俗故事分享会的收获。
示例：民俗故事分享会，宛如点亮了一盏照亮历史深处的明灯，让我在时光的隧道里穿梭；
_______________，_______________。
（3）拟写演讲提纲：下面是“民俗文化，传承还是舍弃”演讲稿提纲，请完成结语。
开头 在现代社会中，我们应该传承还是舍弃民俗文化？
主体 1.阐释民俗文化的价值及意义（文化、历史、精神、经济等）
2.指出民俗文化面临的挑战（现代化冲击、传承断层、商业化扭曲等）
结语 __________
二、阅读理解（63分）
（一）名著名篇阅读。（15分）
4. 下面文学常识及文章内容表述正确的是（ ）
A. 语文课本中有民俗文化。《社戏》带读者感知村民生活，感受淳朴民风，表现对现实的失望情绪；《安塞腰鼓》用富有激情的语言展示安塞腰鼓的热烈，目的是为了表现西北高原的地理风貌。
B. 语文课本中有科学文化。竺可桢《大自然的语言》，按照时间顺序说明了决定物候现象来临的因素；阿西莫夫的两篇事理说明文，用拟人化的语言告诉我们不同科学领域之间是紧密相连的，读来亲切有味。
C. 语文课本中有大好山川。陶渊明在《桃花源记》中描述的世外桃源让我们向往。叙述朴实无华，具有感染力；柳宗元在《小石潭记》中一直以愉悦的心情沉浸在秀丽的景色中，移步换景与定点观察相结合，让读者有身临其境之感。
D. 语文课本中有人生感悟。丁肇中以自己为例，在《应有格物致知精神》中呼吁培养学生的创新精神和实践能力，演讲时层层推进，思路清晰；《虽有嘉肴》的观点是教学相长，教人和学习是互相促进的，文章中的整句，增强了表意效果。
