扬州中学文昌教育集团2024—2025学年第二学期期中考试试卷
初一年级 语文学科
一、积累运用（42分）
1. 阅读下面的文字，完成小题。
爱国是一个ɡèn（ ）古不变的话题。也许就是将自己的一生奉献给国家，不管遭遇怎样的挫折都锲而不舍；也许就是带着心中小小的种子酣然入梦，将一颗赤子之心嵌入国家成长的年轮里。
鲜为人知的巾帼英雄花木兰，爱国于她而言就是保一家平安；“许身国威”的两弹元勋邓稼先，爱国于他而言就是“鞠躬尽瘁，死而后已；”为争取民主沥尽心血、拍案而起的闻一多，爱国于他而言就是不计个人安危，勇往直前。他们是我们民族的屏zhànɡ（ ），他们的英雄气魄垂千古，爱国精神励吾辈。
吾辈当自强。只要我们无时无刻读书，英雄精神才能得以延续，我们的人生才能更为宽广。
（1）根据拼音或汉字填空。
ɡèn（ ）古 屏zhànɡ（ ） 酣然入梦（ ） 元勋（ ）
（2）语段中画线词语使用错误 一项是（ ）
A. 鲜为人知 B. 鞠躬尽瘁 C. 沥尽心血 D. 勇往直前
（3）语段中画波浪线的句子标点符号使用有误，写出修改意见。
（4）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 只要我们无时无刻读书，英雄精神就能得以延续，我们的人生就能更为宽广。
B. 只有我们无时无刻读书，英雄精神就能得以延续，我们的人生就能更为宽广。
C. 只有我们无时无刻不忘读书，英雄精神才能得以延续，我们的人生才能更为宽广。
D. 只要我们无时无刻不忘读书，英雄精神才能得以延续，我们的人生才能更为宽广。
2. 下列表述正确的一项是（ ）
A. 文言文中的称谓语非常丰富，第一人称有“吾、尔、鄙人”等，第二人称有“孤、汝、卿”等。
B. “把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还 睡不着。”一句中“更”是副词，“把”是介词，“还是”是连词。
C. 副词一般用在动词或形容词前面，起修饰、限制作用。“很、更、最、非常、终于、大概”等，这些都是表程度的副词。
D. “随随便便雕刻一个石像不如不雕，要雕就得把英雄们活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，进而崇拜这位英雄。”该句逻辑上有先后，划线处顺序不能颠倒。
3. 在①—⑧处填写相应的名句。
小语和小文 学习古代诗文，让我们跟随她俩一起领略古人风采，感悟情怀：
“①_______，②_______”（《木兰诗》） 让我们体会到战士们在北方战场的寒气中，日夜戒备的艰辛，“当窗理云鬓，③_______”（《木兰诗》）则展露了木兰的女儿情态；“马上相逢无纸笔，④_______”（《逢入京使》） 让我们感悟到岑参报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的柔情；“深林人不知，⑤_______”（《竹里馆》） 让我们感受到诗人与明月相知相伴的自在；“⑥_______，⑦_______”（《春夜洛城闻笛》）让我们感受李白笔下的笛声所唤起的游子思乡之情；“杨花榆荚无才思，⑧_______”（《晚春》）告诉我们不负春光，尽情展露性灵。
4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编写的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B. 《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
C. 《阿长与<山海经>》选自回忆性散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅，现代文学家、思想家、革命家。
D. 《木兰诗》是北宋郭茂倩撰写的一首乐府诗，叙述了巾帼英雄花木兰代父从军的故事。
5. 学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请完成以下任务。
（1）小语同学搜集到名胜古迹琵琶亭上的一副对联，上联为“一弹流水一弹月”，请你选出合适的下联（ ）
A. 半入江风半入云 B. 一味清凉上月时
C. 二分明月万梅花 D. 三月细雨春妩媚
（2）小文搜集了以下几个店铺的招牌，你最喜欢哪一个？请结合【小贴士】的内容，参照示例，说说自己喜欢的理由。
供选招牌：①味蕾江湖（餐厅） ②面面俱到（面馆） ③锦上添花（鲜花店）
小贴士：
店铺的招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。
示例：“墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。
我最喜欢的招牌是：______（填序号），理由：______
6. 名著
（1）老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活”起来，通过写祥子周围的人物，如大胆泼辣又有点儿变态的_______，诈骗祥子的_______，对祥子进行烘托，从而突出祥子的形象特征。
（2）人物形象的塑造是为作品主题服务的。小文在阅读《骆驼祥子》时，整理了一份阅读任务单，请你和她一起完成。
阅读方法 相关语段 阅读任务
圈点批注 （1）这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车 那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。
（2）他已经渐渐入了“车夫”的辙：一般车夫所认为对的，他现在也看着对；自己的努力与克己既然失败，大家的行为一定是有道理的，他非作个“车夫”不可，不管自己愿意不愿意；与众不同是行不开的。 ①仅仅经历两年时间，祥子的命运发生了转变。由一个老实、坚忍、有梦想的人变成了一个_______的人。
熟读深思 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 ②画线句中的“老人”是_______，画横线句子中着力描写他的外貌和神态，意在_______【小提示：从人物形象分析入手，探究人物形象塑造对于作品主题的作用】
深入探究 祥子的病已不允许他再拉车，祥子的信用已丧失得赁不出车来……他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气…… ③纵观全书，哪些事情在祥子的人生中成了“推手”，使他从“人”走向“众”，从“不一般车夫”变成了“一般车夫”？请结合小说情节列举两处。_______
二、阅读理解（45分）
（一）古诗阅读（6分）
凉州词（其一）
[唐]张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛①，应驮白练②到安西③。
【注】①碛（qì）：戈壁、沙漠。②白练：白色熟绢。这里泛指丝绸。③安西：唐西北重镇，贞元六年（790年）为吐蕃所陷。
7. 小语和同学们一起对这首诗进行了分析，表述不正确的一项是（ ）
A. 诗歌前两句写景，暮雨、芦笋上下映照，鲜明地衬托出美好时节里的悲凉景色。
B. 这首诗描写边城荒凉萧瑟的秋景，表达了作者内心的悲凉之感。
C. 这“遥过”的铃声勾起了作者的遥思：往日繁荣的丝绸之路，运载丝绸的商队当是络绎不绝的。
D. “应驮”，而非“正驮”，意味深长，这是全诗的点睛之笔，点明了本诗的主题。
