八年级语文试卷
2025.12
一、积累运用。（28分）
夏日的燥热褪去，深秋的雾霭裹挟着凉爽在山城悄（ ）然弥漫。连绵不断的秋雨带来了几分寒意，却也洗尽了空气中的尘埃与喧嚣。远处的林荫道，银杏与香樟交错成一片斑斓的画屏_____近处的花坛里，秋菊在微凉的风中轻轻摇yè（ ）_____墙角的藤蔓，泛着深红与金黄的渐变，如一袭华美的秋袍。银杏擎着秀qí（ ）的枝干，将满树金黄轻轻抖落，织成秋日的厚毯。三五同学饶（ ）有兴味地对着秋阳细数落叶的精致脉络。它以另一种姿态悄然盛开，为来年的新芽埋下希望的伏笔。抛开生活中的琐屑，沉浸在这秋景里，只觉心也跟着澄澈起来。
在匆忙的时光里，我们不妨驻足片刻，凝望一片叶的飘落和一花一草的歌唱。让自然之美滋养心灵，从自然中汲取一份从容向前的力量。
1. 给加点字注音。
悄（ ）然 饶（ ）有兴味
2. 根据拼音写汉字。
摇yè（ ） 秀qí（ ）
3. 下列说法正确的一项是（ ）
A. “燥热退去”“悄然盛开”“澄澈起来”“驻足片刻”这四个短语的结构各不相同
B. 文段中“ ”处的标点可以用“；”
C. 文段中“ ”句子 主干是“同学饶有兴味地细数脉络。”
D. 文段中“ ”句子没有语病。
4. 下列关于课文内容的说法正确的一项（ ）
A. 新闻之美，客观记录：消息《诺贝尔奖颁发》展现了诺贝尔奖的厚重分量，通讯《中国人首次进入自己的空间站》记录了神舟十二号三名宇航员顺利进驻天和核心舱，新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》痛斥了日本右翼扭曲历史的行径。
B. 山川胜迹，寄寓情怀：郦道元的《三峡》生动地描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了对大自然的喜爱和赞美之情；陶弘景在《与朱元思书》中着力描绘富春江上秀美的自然风光，抒发了厌倦仕途、寄情山水的思想感情。
C. 散文之美，传递真情：《背影》以“背影”为明线，情感变化为暗线，展现了拳拳父子深情;《永久的生命》记叙生活细节，认识生命的有限，表达了对生命终究凋零的悲哀。
D. 人物传记，彰显品性：王宏甲的《天上有颗“南仁东星”》以星星为线索，串联起南仁东敢于挑战、艰苦卓绝的科研事迹；艾芙•居里的《美丽的颜色》记述了居里夫妇在艰苦的条件下提取镭的过程，赞美了他们的坚守与乐观。
5. 根据文意， ①-⑧中填写相关诗文。结合诗句，在⑨-⑩中填写相关词语。
山川之美古来共谈 风景 诗句
层林尽染，落日余光。 树树皆秋色，①_______。（王绩《野望》）
江面晴明，草木茂盛。 ②_______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
⑨________ 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
早春盛景，生机勃勃。 几处早莺争暖树，③________。（白居易《钱塘湖春行》）
山高蔽日，壮美绚丽。 自非亭午夜分，④________。（郦道元《三峡》）
览物之情各有不同 情感 诗句
鄙弃尘俗 ⑤_______，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
赞扬感叹 ⑥_______？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
⑩_______ 仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）
自得落寞 ⑦________，⑧________。（陶弘景《答谢中书书》）
6. 学校将举办“人无信不立”——探寻山城诚信之光主题活动，请你参与。
材料：南岸区“的哥”张涛月薪约四千元，近日在车内发现乘客遗落的手提袋，内装19万元现金——这相当于他全家三年多的收入。他毫不犹豫，立即上报公司并多方联系，最终将巨款分文不少地归还失主。面对失主3000元的酬谢，他婉言拒绝，坦言道：“要给刚上一年级的女儿做个榜样，父亲的形象不能打折。”据了解，张涛驾驶出租车七年，每年都会捡到并归还数十件乘客物品，始终坚守着“诚信”二字。
（1）学校广播站需要一则简讯来报道此事，请你提炼材料关键信息，用一句话概括这则新闻 要求概括准确，不超过15字。
（2）学校拟邀请张涛师傅作为嘉宾，在周会课上开展“诚信榜样面对面”主题活动。请你以校刊小记者身份，完成以下采访内容。
采访目的①_____________________________。
采访对话：
你：张师傅您好！我是校刊的小记者，非常荣幸能采访您。我们都听说了您七年来坚持归还乘客失物的感人事迹，我的第一个问题是，②______________________________？
张师傅：确实有过。记得有一次，乘客把装有笔记本电脑 公文包落车上了。当时我要是给他送回去，就得放弃排队等来的客人，损失半天收入。但我想，人家可能等着电脑急用呢！钱可以再赚，良心过不去不行。最后我立马暂停接单，给他送去了火车站。
你：③_____________________________？
张师傅：对。诚信不是大道理，是日常习惯。就像你们学生，考试不作弊、说话算数、有错就认，这些都是诚信。小事上靠得住，大事上才敢担当。社会的美好，不就是靠这点点滴滴的诚信积攒起来的吗？
你：谢谢张师傅！您的分享让我们对“诚信”有了更真切的理解。
（3）请任选以下一个情境，写出你最恰当的处理方式，并说明理由。
【情境A】你和小明约好周末一起去图书馆复习，为周一的数学考试做准备。但周五晚上，另一位同学小月邀请你周六去看一场你非常期待的电影。
【情境B】在一次重要的线上测验中，系统偶然出现了漏洞，你可以通过切换屏幕轻松查到答案。周围的几个同学都在这样做，并且没有被老师发现。
二．阅读（59分）
（一）名著阅读（11分）
7. 下列关于《红岩》内容表述不正确的一项是（ ）
A. 由于甫志高的叛变，许云峰和李敬原接头时被特务盯上，紧要关头，许云峰主动迎了上去，保全了李敬原。
B. 江姐为掩护华为不幸被捕，在狱中，敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告:“共产党的意志是钢铁铸成的!”
C. 徐鹏飞对许云峰坚定的意志感到愤怒，并且对他束手无策。
D. 陈松林、黎纪纲、郑克昌都是甫志高领导的进步青年，郑克昌为了书店的建设拿出了一笔积蓄，对于红色革命事业献出满腔热情。
8. 根据《红岩》中的对话内容，回忆相关人物，完成题目。
对话一：
A（男）： 把这拿回来干啥？
B（女）： 给你看的。
A（男）：这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！
对话二：
A（男）：我觉得由一个人干，有两个好处：第一，可以给党节省一个人力；第二，减少一个人也就减少一些暴露的危险，工作的人愈少，愈安全 ……
C（女）：我猜，你还有一条理由，没有说出来。你大概从第一次印刷撕破蜡纸那天起，就想到了这个办法，对吗?……不过我担心你的身体吃不消，所以一直下不了决心……
A（男）：你看我的身体！我才二十几岁，正年轻力壮哩！
（1）请写出对话相应的人物。
A：__________ B： _____________ C：_______________
（2）对话一中的“这东西”是什么？为什么不让带回家？
（3）请你结合语段以及阅读的篇章内容谈谈A是一个怎样的人？
（二）古诗文阅读（22分）
【甲】
初到黄州
北宋•苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客①不妨员外置，诗人例作水曹郎。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。
【注】①逐客：贬谪之人，作者自谓。
【乙】
游五台山日记（节选）
明•徐霞客
初五日，进南关，出东关。北行十里，路渐上，山渐奇，泉声渐微。既而石路陡绝，两崖巍峰峭壁，合沓攒奇①，山树与石竞丽错绮，不复知升陟之烦也。如是五里，崖逼处复设石关二重。又直上五里，登长城岭绝顶。回望远峰，极高者亦伏足下，两旁近峰拥护，惟南来一线有山隙，彻目百里。初六日，风怒起，滴水皆冰。风止日出，如火珠涌吐翠叶中。循山半西南行，四里，逾岭，始望南台在前。再上为灯寺，由此路渐峻。初七日，西北行十里，度化度桥。一峰从中台下，两旁流泉淙淙，幽靓迥绝。复度其右涧之桥，循山西向而上，路欹倾斜不平甚。时风清日丽，山开列如须眉。余先趋台之南，登龙翻石。其地乱石数万涌起峰头下临绝坞中悬独耸，言是文殊放光摄影处②。
【注】①合沓攒奇：山水风光中，峰峦、岩石等密集重叠。②文殊放光摄影处：文殊菩萨放出光明、显现身影的地方。
9. 参考表格提示的方法，完成下表。
方法 字词释义
语境推断法 “不复知升陟之烦也”中的“陟”，根据前文“升”可推断是①______的意思。
成语联系法 “路欹倾斜不平甚”中 “甚”，可依据成语“不求甚解”的“甚”推测为②______的意思。
查阅词典法 幽靓迥绝”中的“绝”，词典中有以下义项：①断绝；②穷尽；③极点；④独一无二的。这里应是③______（填序号）的意思。
课内迁移法 “竞丽错绮”中的“竞”，根据《与朱元思书》中“负势竞上”的“竞”，可理解为④______的意思。
10. 请给文中画线句划分停顿，限三处。
其 地 乱 石 数 万 涌 起 峰 头 下 临 绝 坞 中 悬 独 耸
11. 结合小语和小文的对话，完成“景物描写”的方法探究。
小语：描写景物时，准确使用动词能让画面焕发生机。如【乙】文“山树与石竞丽错绮”中的“竞”和《与朱元思书》中“负势竞上，互相轩邈”中的“竞”和有着相同的表达效果，我可以为大家作具体分析：①________
小文：用动词描写景物确实让我们身临其境，那运用修辞手法也很有妙处，如【乙】文画波浪线的句子运用了②_______的修辞手法，生动地描绘了日出③______的特点。
小语：我发现【乙】文中徐霞客在描绘山景时还充分调动了感官，也起到了很好的表达效果，且听我结合句子作分析：④_________
小文：你分析得很好，其实解读景物描写，我们也可以借助想象这一表现手法，如在赏读【甲】诗第二联时，我通过想象再现了一副这样的景象：⑤________
12. 自古文人墨客钟情山水，在自然美景中找回内心的宁静与安慰。结合【甲】诗和《与朱元思书》，分析苏轼和吴均的思想情感之异同。
（三）非连续性文本阅读（12分）
阅读下列材料，完成任务：
材料一：
家长心声
①网络黑话烂梗是指在网络环境中流传的一些不规范、不文明、没内涵、没品位、缺乏正面价值和教育意义的网络用语。
②有媒体调查显示：超过83％的参与者表示，发现孩子在日常说话中使用网络“烂梗”；有75％的参与者明确表示，对孩子说话使用“烂梗”的现象很反感，但似乎又“无计可施”，需要全社会加以警惕，共同应对。
