2024-2025学年 (下)初二期末学业水平质量监测
语文试卷
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项：
1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡指定的位置。
3.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
一(25分)
阅读下面一段文字，完成1~3题。(4分)
民族文化是一条 A (奔流不息/纷至沓来)的长河，从远古走来，向着未来奔去，每一滴水珠都yìngzhào着先民的求索，每一道波纹都记载着祖辈的故事。当少年学习书法时体会到的不仅有笔法的多姿，更有汉字中蕴含的中国智慧； B ——这时，文化传承才真正完成了从形式到精神的跨越。zhuīsù中华文脉，传承文明之光，复兴路上，我们能照见多远的过去，就能看到多远的未来。
1.根据拼音写汉字。(2分)
2.从括号内选择恰当的词语填在横线A处。(1分)
A处的词语是: ▲ 。
3.仿照画线句，在横线B处再写一个句子，使上下文连贯。 (1分)
▲ , ▲ 。
4.团委组织“阅读经典，传承文明”专题讨论活动，请你完成以下任务。(12分)
(1)【撰写标语】请围绕活动主题，为本次活动撰写一个宣传标语。(2分)
(2)【得体应对】小语对这样的活动很有意见，他说：“在当下的‘数智时代’，经典就是过时的古董。有这时间，我还不如多做几道数学题。”对此你将如何应对?(3分)
(3)【汲取智慧】中外成长智慧往往有相通之处。请在下面选项中任选一项，用《钢铁是怎样炼成的》中的相关内容来印证这句话。(4分)
A.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 B.玉不琢，不成器。
我选择 ▲ , ▲
(4)【经验交流】团委成员小文正在读初一，他准备利用暑假阅读《经典常谈》，不知道采用哪种阅读方法比较恰当。请你结合自己的阅读体验给他提提建议。(3分)
初二语文试卷 第1页，共6页
5.用课文原句填空。(9分)
读诗诵文，开启一场跨越时空的对话。先民诉说着追求淑女而不得的怅惘，“求之不得，(1) ▲ ”(《关雎》)；孔子满怀憧憬描画“大同社会”的蓝图，“大道之行也，(2) ▲ ”(《大道之行也》)；桃源人享受着远离世俗的和平安宁，“(3) ▲ ，鸡犬相闻”(陶渊明《桃花源记》)；杜甫为天下寒士发声：“(4) ▲ ，大庇天下寒士俱欢颜”(《茅屋为秋风所破歌》)；白居易难掩对下层劳动人民的深切同情，“可怜身上衣正单，(5) ▲ ”(《卖炭翁》)；面对别离，王勃劝慰友人用真挚的友情克服空间的阻隔，“(6) ▲ ， ▲ ”(《送杜少府之任蜀州》)；面对排挤，陆游借咏梅自述坚持正义的人格，“(7) ▲ ， ▲ ”(《卜算子•咏梅》)。含英咀华间，觅得心灵的栖息地。
二(60分)
(一)阅读下面这首诗，完成6~7题。 (6分)
泊舟盱眙①
[唐]常建
泊舟淮水次②，霜降③夕流清。
夜久潮侵岸④，天寒月近城。
平沙⑤依雁宿，候馆⑥听鸡鸣。
乡国云霄外，谁堪⑦羁旅⑧情。
【注】①盱眙(xūyí)：县名，在今江苏北部，淮水入洪泽湖处。②次：旁边。③霜降：节气名，农历九月末。④侵岸：拍岸。⑤平沙：广漠的沙滩。⑥候馆：驿馆。⑦堪：能忍受。⑧羁旅：长久寄居他乡。
6.【别出心裁品古诗】如果要用绘画的形式来表现诗歌，以下面两句诗为蓝本绘制的图画会有什么不同? (2分)
A.夜久潮侵岸 B.八月湖水平
7.【分门别类辑古诗】本诗与下列哪一项能编入同一诗集?请选择后，为诗集起一个新颖别致的名字，并具体阐述命名理由。(4分)
A.《题破山寺后禅院》B.《送友人》C.《卜算子•黄州定慧院寓居作》D.《黄鹤楼》
我选 ▲ , 诗集名: ▲ , 理由: ▲
(二)阅读下面的材料，完成8~12题。(18分)
【材料一】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(节选自《马说》)
【材料二】夫骥①之齿至②矣，服③盐车而上太行。蹄申④膝折，尾湛肤溃，漉汁⑤洒地，白汗交流。中阪⑥迁延， 负辕不能上。
伯乐遇之，下车攀而哭之，解纻衣⑦以幕⑧之。骥于是俛而喷⑨，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也?彼见伯乐之知己也。 (节选自《战国策•楚策四》)
【注】①骥：千里马。②齿至：牙口老了。③服：驾。④申：僵直。⑤漉汁：指马流出的口水。⑥阪，山坡。⑦纻衣：麻布衣服。⑧幕：盖。⑨俛而喷：低下头而叹气。俛，低头。
【材料三】 九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰：“臣之子，皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担纆薪菜③者，有九方皋，此其于马非臣之下也，请见之。”
