2025—2026学年第一学期第二次集中作业
八年级语文
阅读下面的一段文字，完成1—5题。(16分)
信念，是暗夜中的灯塔，指引前行的方向；是 ， 。《红岩》中，江姐面对敌人的酷刑，始终坚守共产党员的信仰，用钢铁般的意志quán shì着“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”的箴言；《红星照耀中国》里，无数红军战士怀揣着解放民族的信念，在枪林弹雨中冲锋陷阵，用热血铸就了bù xiǔ的传奇 B 他们的事迹告诉我们，信念不是 A （虚无缥缈/子虚乌有）的口号，而是危难时刻挺身而出的勇气，是困境之中永不言弃的坚守。正是这份信念，让平凡的生命zhàn fàng出不平凡的光芒，让前行的脚步更加坚定有力。无论是革命年代的仁人志士，还是新时代的追梦人，都需要以信念为翼，跨越艰难险阻，书写属于自己的人生华章。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3 分）
2.从括号内选择恰当的词语填在 A 处。（1分）
A 处的词语是：
3.请在 B 处填上恰当的标点符号。（1 分）
B 处的标点符号是：
4.请仿照画线句续写句子，要求语意连贯，句式一致。（2分）
是 ， 。
5.某中学初二年级将举办“红色经典伴成长”主题读书交流活动，请你参与以下实践任务。（9分）
【活动一：撰写宣传标语】请围绕活动主题，撰写一则宣传标语。要求：对仗工整，字数不超过20字。（2分）
【活动二：设计背景画面】请结合《红星照耀中国》或《红岩》中的任一红色经典场景，设计活动背景画面。要求：说明画面构成元素，语言简洁明了。（3分）
【活动三：观点辨析】有同学提出“和平年代无需再读红色经典”的观点。请你结合《红星照耀中国》《红岩》中的具体人物形象（上述语段已提及的除外）及精神内核，反驳这一观点。（4分）
6.根据课文内容填空：（8分）
古诗文亦潜藏着“信念”二字，藏在《孟子三章》“① ，曾益其所不能”的困境磨砺中，显在李贺《雁门太守行》“报君黄金台上意，② ”的报国赤诚里；是陶渊明《饮酒》“③ ，④ ”坚守本心的淡泊，是杜甫《春望》“烽火连三月，⑤ ”乱世怀乡的执着，是李清照《渔家傲》“风休住，⑥ ”冲破束缚的豪迈，亦是晏殊《浣溪沙》“无可奈何花落去，⑦ ”笑对起落的豁达，杜牧《赤壁》“⑧ ，铜雀春深锁二乔”的历史沉思，这些诗句以不同姿态，彰显着信念在坚守、担当、追寻中的千般模样。
阅读诗歌，回答7—8题。（6分）
夜泊牛渚①怀古
[唐] 李白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军②。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
①牛渚（zhǔ）：山名，在今安徽当涂县西北，濒临长江，是著名的采石矶所在地，相传为东晋谢尚赏识袁宏之处。②谢将军：指东晋将领谢尚，曾任镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听闻运租船中袁宏吟咏《咏史》诗，大加赞赏并邀其畅谈至天明，袁宏也因此声名大振。
7.诗歌中“空忆”的“空”字表现力极强，请结合诗句简要分析其表达效果。（3分）
8. 诗人“怀古”的最终目的是“抒怀”，请结合全诗，说说诗人抒发了怎样的复杂情感。（3分）
阅读文言文，完成9—12题。（18分）
【甲】周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】赵奢收税于平原君家
赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。
