江苏省南通市如东县2025-2026学年高二上学期2月期末语文试题
注意事项：
考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。
1.本试卷共8页。满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡的规定位置。
3.请认真核对答题卡表头规定填写或填涂的项目是否准确。
4.作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效。
一、阅读（72分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”真正决定一篇文章价值的是“时”与“事”，即所言之物，就是通常所说的“问题意识”。好的文风应该而且必须直面问题、直指要害、直陈思路。
当前，有些文风确实存在问题。堆砌概念、堆砌材料，围绕一个流行概念在一个平面上反复诠释、重复论证，而在认知上并没向前推进一步；或者人云亦云、套话连篇，洋洋洒洒数千乃至上万言，无一句无来历，无一语无依据，使出的是洪荒之力，论证的却是人所尽知的常识。诸如此类，不一而足。为发表而写作，不是为了解决问题而写作，是此类文风的病根。这类文风确实已经到了不得不改的时候了！
是否直面问题决定一篇文章的价值高低。文体有多种，文章所面对的问题也难以一概而论，可以是现实社会问题、自然科学问题、情感表达问题、学术理论问题等，问题可以不拘大小，文章也可以不拘长短，但总要先有一个令人不得不说的真问题，有一种不吐不快的真情感。古人作文讲求所谓“为时”“为事”，就是要有清晰的问题，就是要发时代之先声，文章才能有精气神，才能有真见识。
直指要害就是不要绕，也不能绕。好文章第一要有洞察力，如同剥洋葱一样层层进逼，最终对表达的问题有本质的把握。正所谓“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，“以其昏昏”而想要在文章中“使人昭昭”，行不通。第二在表达上要能清晰准确呈现问题症结。从谋篇布局到字斟句酌，都服务于对问题的揭示。华而不实、言烦辞碎的文风，实际上是用表面上的华丽和博学，来掩饰思想见识上的贫弱。
直陈思路则是解决问题、提出对策。对症下药，药到病除，是对策的要义。直陈思路、文脉清晰的文章，才能带着读者直达病灶、直捣黄龙，到达文章的核心，真正解决文章写作时所面对的问题。
总之，能够言之有物、直面问题的文风，就是值得提倡的文风，它也有利于我们塑造更好的学风、作风、世风。
（摘自王学典《发时代先声，文章才能有真见识》）
文本二：
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这是唐代诗人白居易提出的主张。所谓“为时”“为事”，指的就是文章要描绘时代、反映现实，为推动社会进步而作。然而在当下，个别人却把写文章当成了纯粹的“文字秀”，陷入了“为文而文”的误区，写出的文章，大家“看不懂”、实践“用不上”。
那么，如何从“为文而文”转变为“为事而文”？
在《新乐府•序》中，白居易曾阐述过这样的观点：“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。”时间流转，“为事而文”是个永恒课题，无论当下还是未来，都意义深远。写文章，先要弄清楚为什么而写：是为解决现实问题、解答实际困惑、推动社会发展而写，而非为了空洞的抒怀、媚俗的吹捧、虚假的粉饰而写。
毛泽东同志曾说：“最不应该、最要反对的是言之无物的文章。”出自他笔下的文章，如《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《整顿党的作风》等，或是为了澄清谬误，或是为了阐释思想，都是有着迫切的现实需求和鲜明的问题导向，从不作无病之呻吟。这些流传后世的经典之作，都与时代肝胆相照，以赤诚之心，为时代之“事”作注。
当下，改文风已蔚然成风。然而在现实中，还是有不少人一提笔、一构思，就会不自觉陷入一些误区。
喜欢堆砌华丽词藻是很多人行文时的“通病”。不可否认，优美的词藻在一定程度上能体现作者的文采。但有人却以为词藻越华丽、句式越复杂，文章自然就更“上档次”。因此，在写文章时，明明几句大白话就能说清楚，非要堆上一些看起来很光鲜的表达，动辄“盛世华章”“之乎者也”，或是把简单的意思藏在大段引用的名著名言中，读着辛苦，读完反而不知作者想表达什么。这类文章就像“空壳子刷金漆”，乍一看文采斐然、流光溢彩，但去掉这层外壳，内里实则空空如也。
还有人对工整的结构执念颇深。一篇工整的文章于读者而言，可以辅助阅读；于写作者而言，可以提示思路。但如果写文章时过度追求结构整齐、句式对仗、字数对称，甚至患上了“对仗依赖症”，从字数、意象到词性、句式，都必须追求一一对应，忽略了一篇文章最硬核的价值应是其承载的思想观点，如此，写文章仿佛变成了做“填空题”，生产“流水线产品”，对实际工作也起不到指导作用。
之所以在写文章时容易钻进“为文而文”的牛角尖，是因为理论功底不够扎实，对事物缺乏深入的思考、专业的研究、独到的见解，难以为读者提供丰富的思想增量，所以只能用看似华美的外表来唬唬人。
其实，“为事而文”关键在于一个“事”字——因事而起、随事而制、依事行文、文以事传。
“为事而文”必先“知事”。“知事”就是观察社会、了解现实。我们创作的文章不应是无源之水、无本之木，“广知天下事”是“为事而文”的根基。应多听听大众的声音，把深刻的理论与鲜活的现实贯通起来，文章才能有思想、有针对性。
“为事而文”，重在“谋事”。“谋事”，就是通过文章反映现实、研究问题，把日常思考积累和调查研究中找到的问题、答案，条理清晰地呈现在文章中。一篇好文章的生命力，恰恰在于穿透迷雾的洞察、庖丁解牛的分析、引人共鸣的呈现。把逻辑写清楚，把道理讲明白。
“为事而文”，旨在“成事”。写文章不是一场“文字游戏”，而是为了解决问题、引领发展、推动进步。就像农民种地要看收成，工匠做工要看成品，写文章也要看实效——能否推动工作、服务大众。毛泽东同志的《论持久战》，就是在抗日战争最困难的时刻，分析形势、提出方法，为中国人民指明了抗战必胜的光明前路。
文章千古事，得失寸心知。手握笔杆并不容易，屡经删改、反复推敲的过程，不仅是文字的淬炼、言语的斟酌，问题的解构、思想的碰撞，还是心性的磨砺、作风的锻造。瞄准“为事而文”，文字才能穿透空泛的口号、冰冷的数据，释放出直抵人心的生命力。
（摘自之江轩《“为事而文”而不“为文而文”》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 两篇文本均以白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张为立论起点，核心都强调文章应立足现实、关乎时代，反对空洞无物的文风。
B. 文本一认为“直面问题”是文章有价值的关键，问题的范畴可大可小、可涉及多领域，文章的价值高低与文体、篇幅无关，“好文风”取决于真情感。
C. 文本二指出当下“为文而文”的两种典型表现：堆砌华丽词藻和过度执念工整结构，其根源是作者理论功底不足、缺乏深思与独到见解、疏于专业研究。
D. 毛泽东同志的相关文章被文本二引为典范，是因为这些作品具有鲜明的问题导向性和迫切的现实需求性，真正做到了“为事而文”。
2. 根据材料内容，下列说法不能体现“为事而文、为时代发声”的一项是（ ）
A. 天下兼相爱则治，交相恶则乱。
B. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
C. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
D. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
3. 简要概括文本一的语言特色。
4. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。
文本二整体遵循“_______→_______→_______”的层进式逻辑。作者在提出解决方案时，亮出“为事而文”的总原则，将之分解为“知事”“谋事”“成事”三个可执行的具体准则，落实到具体实践中，就能写出有思想、有针对性、能解决问题的文章。这一过程采用了_______推理，使论证严谨且有可操作性。
5. 请简要分析两篇文本所共同批判的不良文风有哪几种具体表现。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
灯火（节选）
周瑄璞
时隔十八年，再一次丽江之行，对朱纹来说是痛心之旅。
从家里出发之前，朱纹收到一条坏消息，头脑嗡嗡直响。下好的饺子，是昨天中午朱红包好放在冰箱里的，突然之间难以下咽，饺子馅儿都是臭的，是和这个坏消息一起抵达的恶意攻击。
丽江的阳光苍白刺眼，迎接人员的笑脸，同行的问候，短暂一瞬的客套，立即让她陷入小刀切割般的疼痛中。
到了晚上，痛苦无以复加，近十二点才睡着，凌晨两点钟被难过恐惧拉扯醒来，再也无法入睡。早上八点多，姐姐朱红突然打来微信语音通话，从来没有这么早过。朱红说昨晚做了不好的梦，所以一大早跟她联系。梦的内容朱红不肯说，但朱红好像知道她一个人在煎熬。
“你想想，你出去玩几天，啥心不操，写几篇小文章发回单位，就算完成采访任务。挣的那五千块钱，是我两三个月的退休金。这是各人的命。奶奶说，君子不与命争，你争不过的。咱现在都这么有钱了，你还想啥呢？”朱纹一阵辛酸，她只是经济宽裕而已，不用再为日常花销发愁而已，不用再像她们小时候那样家里时时经济紧张而已。
