2024——2025学年度第二学期期中学情调研
八年级语文
（总分150分，考试时间150分钟。）
一（26分）
阅读下面一段话，回答1——3题。（5分）
四月这册自然之书，令人A （蔚为壮观/叹为观止）。四月的人间不再jiān mò（ ），东风挣脱了冬的shù fù（ ），吹红了一树桃花，吹皱了一池春水。四月的大地诗意méng fā( ),裁一尺暮云作笺，借半湖烟雨润墨。四月的笔沿着河流铺染绿意，跃上枝头书写小令。从《诗经》的“桃之夭夭”到唐宋的牡丹倾城，中华大地的春日花事早已镌刻进文明的基因。四月的春天，很饱满；四月的人间，很浪漫。B其本源，是人们太爱她所致！
1．根据拼音，用规范正楷在田字格中写出相应的汉字。（3分）
2．A处应填 （1分）
3．你发现B处画线句有语病，应改为： （1分）
4．八年级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，“诗经”小组邀请你参与。（4分）
（1）根据“青青子衿，悠悠我心”这两句诗的内容和意境，请从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（ ） （2分）
A．《平沙落雁》——宁静抒怀 B．《十面埋伏》——壮丽雄伟
C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快
（2）西安“诗经里”是全国首个以“诗经”为主题的特色小镇，它的建筑、景观等名字都富有“诗经”特色，如“国风广场”“鹿鸣之亭”等。请你结合课内《诗经》选篇，仿照示例，也为园中某建筑或景观（亭子、池塘等），起一个具有“诗经”特色的名字，并说明理由。（2分）
【示例】
取名：鹿鸣之亭
理由：我为园中的亭子取名为“鹿鸣之亭”。这个名字灵感来源于《诗经•小雅》的《鹿鸣》，诗中描述了一群鹿在悠扬的鹿鸣声中欢快地奔跑，传达出对自然和谐之美的向往和追求。
5．整本书阅读。（8分）
（1）图书馆新购了一批书，请根据链接资料将下列书籍放置在合适的书架上。（4分）
A．《论语》 B．《汉书》 C．《楚辞》 D．《吕氏春秋》
填序号
经 ①
史 ②
子 ③
集 ④
【链接资料】
经：儒家经典著作，一朝编定，千载不移。
史：不为亲者隐，不为尊者讳，通古今之变，成多家之言。
子：学派纷呈，百家争鸣，荟萃诸子，旁搜异闻。
集：世上万象，笔底波澜，诗文胜境，气象万千。
① ② ③ ④
（2）《经典常谈》成为统编版教材推荐阅读书目，中华书局决定面向中学生重新出版。编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容。你建议选择哪句，并简要阐述理由。（4分）
【注】腰封也称“书腰纸”，是图书附封的一种形式，用于印制与图书相关的宣传、推介性文字，如推荐语、奖项信息、畅销标签等，旨在吸引读者注意并增加书籍的吸引力。
A．一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。
B．朱自清写给大众的十三堂国学常识课。
C．一部用散文笔法写就的中国文化学术史。
我选( )，理由是：
6．将下面的诗文补充完整。（9分）
文以载道，诗以寄情。“芳草鲜美，① ”，展示了陶潜对理想中美好境界的神往；“下见小潭，② ”隐含了柳宗元发现清凉潭水的愉悦；“悠哉悠哉，③ ”，抒发了《关雎》中君子满怀思慕却求之不得的忧思；“④ ，胡为乎泥中”，流露了受奴役者对统治者的满腔愤懑；“⑤ ，在城阙兮”，表达了女子因约会不遇在城头不断徘徊的失落惆怅。王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，抒写“友情深厚，江山难阻”豪情的千古名句是“⑥ ， ”；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中与杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”有异曲同工之妙、描绘洞庭湖壮阔之美的诗句是“⑦ ， ”。
二（59分）
阅读下面两首诗，完成7——8题。（6分）
【甲】
秋江送别
[唐]王勃
归舟归骑俨成行，江南江北互相望。
谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 【乙】
送柴侍御
[唐]王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
7. 这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出 ；而《送柴侍御》突出 ，与王勃《送杜少府之任蜀州》中的颈联情怀类似。（2分）
8. 两首诗的后两句写法各有特色，请任选一首赏析其妙处。（4分）
我选【 】：
阅读下面两则文言材料，回答9——13题。（21分）
【甲】
桃花源记（节选） 陶渊明
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】
丰乐亭记① 欧阳修
修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝②尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者。盖天下之平久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数！及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，刬③削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣！
今④滁介江、淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死⑤，而孰知上之功德，休养生息，涵煦⑥于百年之深也。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。（2）既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
【注】①丰乐亭：在今安徽滁州城西丰山北，为欧阳修被贬滁州后所建。②太祖皇帝：指宋太祖赵匡胤，曾掌后周兵权。③刬：同“铲”。④今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。⑤乐生送死：指过太平日子。⑥涵煦：滋润化育。
9．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（各标一处）（2分）
其 中 往 来 种 作 乐 其 地 僻 而 事 简
10．写出下列句子中加点词的意思。（4分）
①有良田美池桑竹之属 ②悉如外人
③向之凭恃险阻 ④使民知所以安此丰年之乐者
11．用现代汉语写出文中画线句的意思。（5分）
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
12．欧阳修追叙“滁于五代干戈之际，用武之地也”的历史，有何用意？（4分）
13．【甲】【乙】两文都写到“乐”，请你分别探究两文“乐”的内涵。（6分）
阅读下面两则材料，完成14——17题。（16分）
【材料一】
如东非遗传承——钟馗戏蝠
①钟馗戏蝠是江苏南通如东县地区的传统舞蹈，属于江苏省非物质文化遗产之一。清末，如东岔河、掘港一带每年都要举行灯会，而“钟馗戏蝠”则是灯会中最受欢迎的节目之一。整个舞蹈融灯彩、舞蹈、木偶于一体，在人物形象的塑造和表现手法的运用上都有独到之处，达到很高的水平。
②钟馗，是中国古代传说中的故事人物。相传唐明皇于病时梦见一大鬼提一小鬼啖之。上问之，自称名钟馗，生前应武举因貌丑未中，死后决心消灭天下妖孽。明皇醒后即愈，遂命画工吴道子绘成图像，这是沈括《梦溪笔谈》中记载的故事。钟馗之像五代时悬于除夕，后来民间习俗多悬于端午，说是能打鬼和驱除邪祟。
③在一些民俗中，钟馗的形象大都是顶盔贯甲、举鞭扬铜或持刀握斧的勇武门神。而在如东岔河一带，钟馗却成了一个生动、笨拙而又可爱的判官，一个降福人间的天神。钟馗手持宝剑，蝙蝠被制伏在地，这是当地人家的中堂画。在民间舞蹈“钟馗戏蝠”中，钟馗这一形象表现得尤为突出。
④锣鼓声中，一小鬼手持蝙蝠灯开道，四下巡逻；接着钟馗在唢呐声中出场，另一小鬼举着华盖紧随其后。只见浓墨重彩的钟馗面容冷峻，双目圆睁，威风凛凛；着红官衣，披围肩，束玉带，穿红绸灯笼裤，蹬厚底靴。随着打击乐的节奏，钟馗手执折扇与四蝙蝠追逐嬉戏，谓之“戏蝠”；接着忽上忽下、忽左忽右，或跪、或蹲、或立，谓之“扑蝠”；在激越的唢呐声中，钟馗将蝙蝠提起，向观众抛去，谓之“降蝠”，舞蹈进入高潮。
⑤钟馗高达2米，京剧脸谱，腿和举伞小鬼绑在一起，二者由一人表演，类似于踩高跷，而众小鬼则五短身材，滑稽脸谱，两者形成了大小、高矮的强烈对比。钟馗舞姿粗犷豪放，与小鬼舞在一起，动作显得极为夸张，舞扇、扑蝠动作笨拙、稚气，又显得诙谐可爱，而小鬼逗趣、嬉闹时，身段敏捷灵活。这一笨一巧，一快一慢形成了两个不同人物的鲜明对比。夸张、对比的运用，使整个舞蹈充满了吉祥的气氛和风趣诙谐的风格。
（选自“如东电商”公众号）
【材料二】
