扬州树人学校2024-2025学年第二学期期中试卷
八年级语文 2025.04
（满分：150分 考试时间：150分钟 命题人：张远影 审核人：李梅）
这个夏天，树人学校的少年们将踏上一场多维度的研学征途。这场研学，不仅是与一座城的对话，更是一场青春与文化的共舞。
【传统承继•书香探幽】
扬州，是千年运河波光凝成的一首诗，是唐宋烟雨中晕染的一幅画，更是新时代蓝图上跃动的一簇火。这里，青砖黛瓦镌刻着历史的扉页，碧水长天流淌着生态的yùn（ ）律，桨声灯影摇yè（ ）着文旅的生机。当“三个名城”的号角吹响，这座古城正以历史为墨、生态为纸、旅游为笔，挥毫书写着传统与现代交融。
同学们，此行我们将以脚步丈量时光——在木坊油香中感受匠心的奇巧，于螺钿流光里窥见文明的密码；泛舟七河八岛，看千年水工智慧如何托起一城风华；zhù（ ）足湿地深处，听飞鸟振翅时讲述生态的诗章。你们目光所及，是扬州的过去与当下；你们的思考所向，当是这座城的明天与远方。
愿你们以少年的热忱，采撷运河畔的星火，在“三城”的锦绣画卷上，落下属于青春的注脚。
1.小语看到语段中有一些空白，给加点字注音，根据拼音写出相应汉字。（4分）
扉（ ） 页 采撷（ ） 摇yè（ ） zhù（ ）足
2. 小文给这段文字中的几个语句加上了成语，不合适的一项是（ ）（3分）
A. 扬州在唐宋烟雨中晕染成一幅浑然天成的图画。
B. 深藏文明密码的螺钿流光，令同学们叹为观止。
C. 千年水工用智慧托起的一城风华，堪称巧夺天工。
D. 生态诗章让人感受到大自然的栩栩如生。
3. 小语发现文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
4. 下列对文中语法知识的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “青砖黛瓦镌刻着历史的扉页”中，“青砖黛瓦”是并列短语。
B. “扬州，是千年运河波光凝成的一首诗”运用了比喻的修辞手法。
C. “愿你们以少年的热忱”中的“热忱”是形容词。
D. “在‘三城’的锦绣画卷上”中的“锦绣画卷”是偏正短语。
【诗书哲思•智慧解码】
【翻开教材课文】
5. 请选出下列文学常识选项中不正确的两项（ ）（ ）（4分）
A. 《核舟记》所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上著名的掌故“大苏泛赤壁”。文章具体介绍核舟主体时，按照“船头－船舱－船尾”的顺序。
B. 《灯笼》是一篇抒情散文，以小见大，借“灯笼”这一形象表达了作者对故乡的思念，文末抒发以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。
C. 小说《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基，全书分为两部分。第一部分描写经济恢复和社会主义建设，第二部分描写国内战争。
D. 《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，作者看似只是平淡地记录大雁在春天北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情与尊重。
E. 《关雎》写的是一个男子对一个女子思念、追求的过程，写他现实之中求而不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦。
【翻开古文诗句】
6.小文记起前不久才举行了“古诗苑漫步”整理学习活动，请根据提示将下表补充完整。（9分）
“欣赏”角度 诗句 “漫步”感悟
景物之美
触发情思 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，（1） ， 。
（陶渊明《桃花源记》） 桃林成片，花草繁密，给人惊喜和陶醉之感。
四面竹树环合，寂寥无人，（2） ， 。
（柳宗元《小石潭记》） 环境凄清，触发了作者忧郁低落的心情。
佁然不动，（3） ， ，似与游者相乐。
（柳宗元《小石潭记》） 游鱼一静一动，往来自由，使岸上的游人获得些许心灵的慰藉。
思恋之美
追求理想 （4） ，白露未晞。
（《诗经•秦风•蒹葭》） 芦苇繁密，清露未干，表现出主人公求而不得的感慨。
（5） ，钟鼓乐之。
（《诗经•周南•关雎》） 求而得之，倾诉爱意，表达追求者心中的喜悦和欢乐。
（6）挑兮达兮， 。
（《诗经•郑风•子衿》） 徘徊城头，约而不遇，内心失落惆怅。
【翻开实践手册】
7.（1）低碳生活，指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目标。下列行为，你认为符合低碳生活理念的是（ ）（3分）
①摆爱心义卖小摊，售卖二手书籍、二手玩具。
②赠送礼物时，精心准备多重塑料、纸质包装。
③建议广场舞成员同时打开10个扩音器，使音效最佳。
④向家人提议，周末常到户外进行炭火烧烤。
⑤购置新衣时，优先选用环保面料制成的衣物。
⑥出门时随手关闭电器电源。
A.①②④ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③⑤⑥
（2）中国政府在第七十五届联合国大会上提出：“中国将采取更加有力的政策和措施，努力争取2060年前实现碳中和。”请用简洁的语言介绍下面画面内容，并说说什么是“碳中和”。（3分）
【翻开名著章目】
8.（1）以下是第1-9章中的四个环境描写片段，请选择一处你认为最能体现保尔面临双重“生存困境”的描写，说明摘抄理由。（3分）
A. 第1章（神父家）：“发霉的圣饼碎屑在保尔指缝里黏成灰色的小球”
B. 第4章（车站食堂）：“水龙头滴答声与耗子啃木板的窸窣声彻夜不休”
C. 第6章（打铁铺）：“通红的铁块在铁砧上迸溅火星，像坠落的星星”
D. 第8章（冬夜）：“积雪在皮靴下发出咯吱声，仿佛大地在咬牙忍耐”
我选择（填字母）：
理由：
（2）请为下面这段对话设计两条批注，分别从潜台词解读和情节预示角度分析。（4分）
他按住保尔的枪：“瞄准前要先学会忍耐，子弹要留给真正的敌人。”（第9章）
批注1（潜台词）：
批注2（情节预示）：
（3）小语同学用表格整理“人物关系”，请根据第1-9章内容补全缺失项。（3分）
人物 关联保尔的事件 象征意义
瓦西里 ① 宗教的虚伪性
弗茹霞 车站食堂被欺凌 ②
③ 教授拳击与阶级斗争理论 革命火种传播者
【古城寻踪•历史长河】
【古诗品情】
洞庭湖寄阎九①
孟浩然
洞庭秋正阔，余欲泛归船。
莫辨荆吴地，唯余水共天。
渺㳽②江树没，合沓海湖连。
迟③尔为舟楫，相将④济巨川。
【注释】①阎九：阎防，诗人的朋友。本诗与《望洞庭湖赠张丞相》作于同一时期。②渺㳽：湖水旷远盈溢的样子。③迟：等待。④相将：相随。
9.（1）颈联中的“连”字用得精妙，请简要赏析。（3分）
（2）本诗与《望洞庭湖赠张丞相》的写作意图有何不同？请简要概括。（3分）
