初三语文试卷
（卷面总分：150分 考试时间：150分钟）
亲爱的同学们，对话，让文字在纸页间流淌成河，让思想在沉默处绽放火花。此刻执笔，愿你以对话的姿态，谱写思维的华章，书写满意的答卷！
一、积累与运用（28分）
对话：思接古今情韵
1. 古诗文名句默写。
（1）千里之行，__________ （老子《道德经》）
（2）__________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
（3）__________，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
（4）人生自古谁无死，__________。（文天祥《过零丁洋》）
（5）__________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》）
（7）王安石《登飞来峰》蕴含站得高、看得远的深刻哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：_____________，__________。
（8）晏殊在《浣溪沙》中，表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是：__________，__________。
2. 根据语境完成题目。
亲爱的同学们：
三年语文课堂，是无数场美妙对话编织的星河。我们曾与李白对话，醉心于“天生我材必有用”的壮志豪情；__________，_______________；与李清照对话，沉浸于“才下眉头，却上心头”的温wǎn（ ）柔情。与文本对话，在字里行间触摸历史的温度；与彼此对话，于思维碰撞中点亮智慧的光芒。每一次诵读，都是跨越时空的心灵共zhèn（ ）；每一回讨论，都是思想火花的绚烂绽放；每一回写作，都是真实自我的坦诚对谈。离别不是对话的终点，愿你们带着这份热爱，继续与经典为友、与世界共鸣、与自我和解，让人生的每一页都写满熠熠生辉的诗篇。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
沉浸（ ） 温wǎn（ ） 心灵共zhèn（ ） 绚（ ）烂
（2）在语段横线上补写句子，使之与前后构成排比句。
（3）下列选项中，属于师生情谊的一项是（ ）
A. 舐犊情深 B. 惺惺相惜 C. 青蓝相承 D. 举案齐眉
3. 端午节日里，吃粽子是一项重要习俗。这小小的粽子，承载着深厚的文化内涵。请你参加班级“探寻粽子里的文化密码”的主题活动。
【材料一】据考证，粽子早在春秋时期就已出现，最初用作祭祀祖先和神灵。到了晋代，粽子成为端午节庆食物。南朝梁吴均《续齐谐记》载：“屈原五月五日投汨罗而死，楚人哀之，遂以竹筒贮米，投水祭之。”随着时间推移，包粽子的原料和形状不断变化，做法也日益多样。
【材料二】宋代庄绰在《鸡肋编》中记载：“以艾叶浸米裹，谓之艾香粽子。”清代顾禄的《清嘉录》中提到：“粽子，有豆沙、肉、白米、小枣等制。”随着时间的推移，粽子的制作工艺和口味不断丰富。在南方，人们喜欢在粽子里加入咸蛋黄、五花肉，包出的粽子咸香可口；北方则多以红枣、豆沙为馅，口味偏甜。不同地区还会根据当地物产，制作出独具特色的粽子，如竹筒粽、枕头粽等。
（1）【溯源寻粽】请结合上述材料，概括粽子的发展演变特点。
（2）【探解粽意】“粽”字，从米，宗声，是典型的形声字。“米”作为形旁，明确了粽子的主要原料；“宗”不仅表音，也有“根本”“传承”之意。结合汉字特点，说说“粽”字所蕴含的内涵。
（3）【承传粽情】在主题活动中，同学们展开了讨论。
小鹿：端午节赛龙舟、吃粽子等是老传统，现在年轻人觉得这些习俗“过时”了，节日味道淡了……
小鸣：我认为传统习俗可以焕发新活力。比如赛龙舟，现在可以组织“亲子龙舟体验赛”，既传承文化又增进家庭互动；粽子也可以开发低糖、杂粮等新口味，吸引更多人喜欢。
请你结合语境，完成以下任务：
①针对小鹿的观点，补写一条反驳理由。
②仿照小鸣的表述，再举一例说明传统习俗如何创新。
