2024~2025学年第二学期学情调研试卷
九年级语文
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项:
1.本试卷共6页,满分为150分,考试时间为150分钟。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前,请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。
3、答案必须按要求书写在答题卡上,在草稿纸、试卷上答题一律无效。
—(25分)
阅读下面一段文字,完成下面小题。
万物生辉处,自有大融之美。四季在节气的针脚里悄然更迭,寒暑相推,草木枯荣,天地以最古老的智慧 A (诠释/解释)“融”的真谛。融,是春雪化泥时种子的破土,是夏雨滂沱后彩虹的初现 B 是秋霜凝露里稻穗的低垂,是冬阳暖窗下茶烟与墨香的交织;融,是冰释后的新生,是碰撞中的共鸣,是迥异却相依的yǒng héng命题。愿你在笔墨间,见天地kāi kuò,万物相生;于方寸中,悟岁月悠长,心与道合。
1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。
A处的词语是______。
3. 请在B处填上恰当的标点符号。
B处的标点符号是______。
4. 班级计划开展以“融•和”为主题 综合实践活动,请你参与。
(1)活动设计。策划组初步拟定了“融之故事讲述会——‘丝绸之路’”上的中外融通”活动版块,请你再增设一个活动。
(2)海报宣传。宣传组设计了一张宣传海报(见下图),请你向大家介绍这张海报的构图与寓意(不少于50字)。
(3)阅读体验。同学们想通过阅读,加强对“君子和而不同”这一“融”理念的理解。请你在以下人物关系中选择一组,结合具体内容,说说你对“君子和而不同”的理解。
A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔与朱赫来 B.《简•爱》中的简•爱与罗切斯特
(4)阅读发现。有人提出,即使同样体现“君子和而不同”的理念,两组人物所诠释的“和”之内涵也有所不同。请你对这两组人物进行比较阅读,简述你的阅读发现。
5. 用课文原句填空。
“融”是万物相生 纽带,是诗行里流淌的动人韵律。看自然之融:“几处早莺争暖树,(1)______”(白居易《钱塘湖春行》),呈现了初春温暖的景象;“(2)______,青草池塘处处蛙”(赵师秀《约客》),描绘了江南夏日的湿润与喧闹;“树树皆秋色,(3)______”(王绩《野望》),展现了落日余晖的山野秋色;“忽如一夜春风来,(4)______”(岑参《白雪歌送武判官归京》),勾勒了壮美的边塞雪景图。悟情理之融:“(5)______,______”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)与“(6)______,______”(王湾《次北固山下》),均暗含新旧时序的交织共生;“长风破浪会有时,(7)______”(李白《行路难(其一)》),更赋予“融”以昂扬的生命力。

