2024～2025学年第二学期学情调研试卷
九年级语文
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项：
1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。
3、答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
—（25分）
阅读下面一段文字，完成下面小题。
万物生辉处，自有大融之美。四季在节气的针脚里悄然更迭，寒暑相推，草木枯荣，天地以最古老的智慧 A （诠释/解释）“融”的真谛。融，是春雪化泥时种子的破土，是夏雨滂沱后彩虹的初现 B 是秋霜凝露里稻穗的低垂，是冬阳暖窗下茶烟与墨香的交织；融，是冰释后的新生，是碰撞中的共鸣，是迥异却相依的yǒng héng命题。愿你在笔墨间，见天地kāi kuò，万物相生；于方寸中，悟岁月悠长，心与道合。
1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。
A处的词语是______。
3. 请在B处填上恰当的标点符号。
B处的标点符号是______。
4. 班级计划开展以“融•和”为主题 综合实践活动，请你参与。
（1）活动设计。策划组初步拟定了“融之故事讲述会——‘丝绸之路’”上的中外融通”活动版块，请你再增设一个活动。
（2）海报宣传。宣传组设计了一张宣传海报（见下图），请你向大家介绍这张海报的构图与寓意（不少于50字）。
（3）阅读体验。同学们想通过阅读，加强对“君子和而不同”这一“融”理念的理解。请你在以下人物关系中选择一组，结合具体内容，说说你对“君子和而不同”的理解。
A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔与朱赫来 B.《简•爱》中的简•爱与罗切斯特
（4）阅读发现。有人提出，即使同样体现“君子和而不同”的理念，两组人物所诠释的“和”之内涵也有所不同。请你对这两组人物进行比较阅读，简述你的阅读发现。
5. 用课文原句填空。
“融”是万物相生 纽带，是诗行里流淌的动人韵律。看自然之融：“几处早莺争暖树，（1）______”（白居易《钱塘湖春行》），呈现了初春温暖的景象；“（2）______，青草池塘处处蛙”（赵师秀《约客》），描绘了江南夏日的湿润与喧闹；“树树皆秋色，（3）______”（王绩《野望》），展现了落日余晖的山野秋色；“忽如一夜春风来，（4）______”（岑参《白雪歌送武判官归京》），勾勒了壮美的边塞雪景图。悟情理之融：“（5）______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）与“（6）______，______”（王湾《次北固山下》），均暗含新旧时序的交织共生；“长风破浪会有时，（7）______”（李白《行路难（其一）》），更赋予“融”以昂扬的生命力。
