八年级语文试题
（考试时间：150分钟 满分：150分）
提示：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
第一部分（27分）
一、语言积累与运用。（27分）
1. “铭记光复历史，携手复兴征程”，2025年是台湾光复80周年，请你阅读下面材料，完成任务。
80年前的10月25日，台湾光复，重入中国版图，这是包括台湾同胞在内全体中华儿女取得抗日战争伟大胜利的重要成果。它终结了日本侵略者对台湾长达50年的殖民统治，洗刷了民族耻辱，标志着台湾同胞【甲】的抗日斗争取得最后胜利。
每年这一天，台北中山堂“抗日战争胜利暨台湾光复纪念碑”前，台湾各界有识之士都会【乙】在此，miǎn( )怀抗日先烈，庆祝台湾光复。合唱纪念台湾光复的歌曲，向纪念碑行三鞠躬礼，向先烈献花寄托追思与敬意，已成为每年固定的纪念仪式，向台湾社会表达对台湾光复“不能忘，常思量”的【丙】，以及对民进党当局篡改湮灭历史、淡化台湾光复集体记忆的愤kǎi（ ）。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
侵略（ ）miǎn（ ）怀愤kǎi（ ）
（2）文段中加点词“湮灭”的语境义是：
（3）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（ ）
A. 百折不挠 召集 呼吁 B. 不屈不挠 聚积 倡议
C. 坚贞不屈 聚集 倡议 D. 不屈不挠 聚集 呼吁
2. 班级开展“古诗词大挑战”活动，请你迎接以下挑战。
【诗词接龙】
（1）花间一壶酒， __________________。（李白《月下独酌》）
（2）晴川历历汉阳树， __________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）__________________，归雁入胡天。（王维《_______________》)
【画中有诗】
（4）根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。__________________， __________________。
情景补诗】
面对人生的起落，不同的人有不同的态度。可以是曹操在《龟虽寿》中直接表达“（5）___________（6） ___________”的抱负；可以是陶渊明在《归园田居》中“晨兴理荒秽，（7）___________”的恬淡；也可以是苏轼在《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？（8） ________________”的闲适。
3. 学校开展“人无信不立”主题活动，请你作为班级代表参加。
（1）活动前，需拟写一副对联 宣传标语，有同学拟出了上联，请你写出下联。
上联：诚似甘泉润心域；下联：
（2）活动中你画了一幅漫画，向同学们证明诚信的重要性，听了你对该漫画的解释，同学们点头称是。
你是这样解释的：
（3）你的朋友丽丽在活动中分享了自己的亲身经历：一次她看见摆西瓜摊的大叔克扣了顾客的斤两，但不知该如何劝说。如果是你，你会怎样劝说大叔诚信经营呢？
第二部分（63分）
二、古诗文阅读（17分）
【甲】
战城南
［南北朝］吴均
躞蹀①青骊马，往战城南畿②。五历鱼丽阵③，三入九重围。
名慑武安将④，血污秦王衣。为君意气重，无功终不归。
注：①躞蹀：xiè dié，马行走的样子。②畿：jī，国都四周的广大地区。③鱼丽阵：古代作战时军队布置的阵势。④武安将：指战国时期秦国名将白起，他曾被封为武安君。
【乙】
吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，至均好学有俊才。沈约尝见均文，颇相称赏。梁天监初，柳恽为吴兴①，召补主簿，日引与赋诗。均文体清拔有古气好事者或效之谓为吴均体。均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来。恽遇之如故，弗之憾也。荐之临川靖惠王，王称之于武帝，即日召入赋诗，悦焉。待诏著作，累迁奉朝请②。先是，均将著史以自名，欲撰齐书，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》奏之。书称帝为齐明帝佐命③，帝恶其实录，以其书不实，使中书舍人刘之遴诘问数十条，竟支离无对。敕付省焚之，坐免职。寻有敕召见，使撰《通史》，起三皇，讫齐代。均草本纪、世家已毕，唯列传未就，卒。
《梁书•吴均传》
注：①吴兴：吴兴是古代吴地“三吴”之一（今浙江一带）。②朝请：南北朝时期的一种官职名称，指的是朝廷对官员的加官或赠官。③佐命：指辅助帝王创业的功业。
【丙】
吴均生平经历及代表作品表
人生阶段 主要经历 代表作品
寒微早年，勤学成才 家境贫寒，但天资聪颖，勤奋好学，以诗文才气闻名乡里。 《山中杂诗》《赠王桂阳》
梁朝盛世，文名鹊起 诗文“清拔有古气”，在当时独树一帜，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。 《与朱元思书》《与施从事书》《与顾章书》
仕途挫折，秉笔直书 私撰《齐春秋》，因书中内容触怒梁武帝，书被焚毁，本人亦遭免官斥责。 《齐春秋》《续齐谐记》
晚年复起，壮志未酬 重新起用，曾向梁武帝进献武力征服北魏的策略（《檄梁文》），但未被采纳，于520年去世。 《战城南》《胡无人行》《从军行》等边塞诗
4. 以下对甲诗的理解中，有误的一项是（ ）
A. 首联中“躞蹀”一词，生动地描绘了战马从容步行的姿态，暗示了主人公奔赴战场时沉着坚定的心态。
B. 诗歌通过“五历”“三入”等数字，如实写出主人公经历的战斗次数，具体地表现出其作战经验之丰富。
C. 颈联“血污秦王衣”运用侧面烘托手法，通过描写敌人之血溅洒衣袍的特写，表现了战斗的激烈与主人公的英勇。
D. 尾联直接揭示了主人公的精神世界，表现作者报效君王的豪情与建功立业的决心，展现高尚家国大义。
