2024年秋学期期末调研九年级历史试卷
分值：50分 时间：50分钟
一、选择题（每小题1分，计20分）
1. 塞缪尔亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》中指出：“人类文明的交流可划分为三个时期，1500年以前称之为遭遇时期，1500年—19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末—20世纪只是相互作用时期。”世界不同地区的文明“遭遇”的标志性事件是
A. 文艺复兴的兴起 B. 新航路的开辟
C. 资本主义制度的确立 D. 工业革命的开始
2. 杰出人物可以推动历史的进步。以下人物的共同贡献是（ ）
A. 维护了两河流域的统一 B. 推动了古代民主政治的发展
C. 造就了罗马帝国的辉煌 D. 为古代世界的民主与法制作出了贡献
3. 漫画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式，它通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来针砭时弊，这一幅漫画反映了（ ）
A. 汉谟拉比法典的实质
B. 古代罗马奴隶制度的实质
C. 雅典民主政治的实质
D. 西欧封建等级制度的实质
4. 九年级历史兴趣小组采用行知高效的历史学习方法，下面三幅图片是该兴趣小组围绕的一个历史主题所寻找的资料，这组图片反映的学习主题是（ ）
A. 封建时代的欧洲 B. 走向近代
C. 资本主义制度的初步确立 D. 资本主义制度的扩张
5. “耶稣就是‘救世主’。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入‘天堂’。”“彻底消除和根绝欲望后，生老病死，悲伤、哀痛、苦难、不幸和绝望就一扫而光。”“宇宙间唯一的神是‘真主’安拉……大家都应信仰‘真主’，而不要信仰本部落的神。”按照时间顺序列出材料体现的宗教
A. 佛教、基督教、伊斯兰教 B. 基督教、佛教、伊斯兰教
C. 基督教、伊斯兰教、佛教 D. 伊斯兰教、基督教、佛教
6. 《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载，说明拜占庭帝国（ ）
A. 专制统治日益巩固 B. 奴隶处境有所改善
C. 法制时代全面开启 D. 废除封建领主特权
7. 646年，日本开始了大化改新，在政治上废除部民制，将贵族奴隶主私有屯仓、田庄统统收归国家所有，对大夫以上官员按职级赐予俸禄。这表明当时日本（ ）
A. 借助改革加强中央集权 B. 树立了天皇的绝对权威
C. 全面照搬唐朝政治制度 D. 谋求与中国的对等关系
8. 文学家彼特拉克感叹“山之高兮，巍巍乎雄立宇内兮”，但他仍认为高山同人类“深不可测 深沉思索”相比也“可怜之至”。该言论体现了（ ）
A. 人文主义 B. 神权至上 C. 科学精神 D. 君权神授
9. 《贸易打造的世界——1400年至今的社会、文化与世界经济》一书中指出，甘蔗生产结合了亚洲植物、欧洲资本、非洲劳动力、美洲土壤，甘蔗成为不折不扣的国际性作物。这旨在说明“甘蔗生产”（ ）
A. 是世界市场形成的产物 B. 改变了人们的饮食习惯
C. 是资本输出时期的表现 D. 折射殖民扩张的残酷性
10. 17世纪的英国创造了一种适合本国历史和政治传统的新的社会进步方式，那就是用和平变革的方式实现社会进步。这场“和平变革”的标志性事件是（ ）
A. 查理一世被送上断头台 B. 《大宪章》的颁布
C 斯图亚特王朝复辟 D. “光荣革命”
