2025～2026学年第一学期期中调研试卷高一历史
（考试时间：75分钟，满分：100分）
一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 陕西西安某聚落遗址出土的农业工具中，石斧数量多，石铲较少，石斧刃部磨制锋利；劳动果实集体储存于地窖；墓葬区实行统一葬式，墓葬中的随葬品差异不大；同一家族的女性四人合葬墓整齐成行；还存在对女性的厚葬现象。据此可知，该遗址（ ）
A. 已形成较大的部落联盟 B. 属于良渚文化遗存
C. 处于母系氏族社会时期 D. 贫富分化较为明显
2. 西周时期，齐国国君去世后，其庶长子联合部分卿大夫，企图夺取君位，一度声势浩大，但最终失败，嫡次子在周王室的支持下顺利继位。这反映了西周（ ）
A. 卿大夫掌控国家决策权 B. 宗法制与分封制的相互作用
C. 权力继承缺乏制度保障 D. 中央实现对地方的直接控制
3. 商末周初时期的周人称自己为“有夏”，春秋早期西戎被称为“蛮夏”，当时的人们争相以“夏”自居。《左传》襄公十四年记载，范宣子斥责羌戎氏首领驹支，驹支谓诸戎是“四岳之裔胄也”，认为诸戎与华夏同源。这体现了春秋时期（ ）
A. 华夏认同观念的产生 B. 宗法血缘关系得以巩固
C. 大一统趋势日益明显 D. 列国纷争加剧民族矛盾
4. 战国初期，魏文侯开启了“礼贤下士”之风，从此学者聚徒讲学、著书立说，各学派站在不同立场，提出了不同的建国方略，出现了“九流十家”的局面，文化学术产生巨大变革。这一文化变革（ ）
A. 促成了考试选官制度出现 B. 导致了各诸侯国间的纷争
C. 确立了儒家思想主流地位 D. 推动了中国社会的大转型
5. 先秦时期，“五服”指受周王管制的诸侯地区，包括侯、宾、要、荒四外服，而内服则为王畿所在。图1到图2的变化（ ）
A. 实现边疆管理与内地的一体化 B. 有利于加强中央集权
C. 表明地方割据势力被完全铲除 D. 强化了宗法血缘关系
6. 西汉时期，汉武帝下令把铸币权收归朝廷，统一铸造五铢钱。下令对商人和高利贷者加重征收财产税，称为“算缗”。还分别在产盐区设盐官，雇工煮盐，又在产铁区设铁官，经营采冶铸造。这些举措旨在（ ）
A. 强化中央对经济的控制 B. 缓解政府的财政压力
C. 消弭豪强对国家的威胁 D. 稳定国内市场的物价
7. 《史记》称董仲舒“明于《春秋》”且“为群儒首”；《汉书》详列其著作百余篇，赞其“推明孔氏”；而东汉王充《论衡》则批评其学说“颇类巫祝”。这种差异最能说明（ ）
A. 史书编纂体例的创新发展
B. 官方正史的可信度高于私家著述
C. 董仲舒思想的多重矛盾性
D. 历史评价受作者立场与时代影响
8. 甲同学在复习三国两晋南北朝的历史时作了如下图示，选项中描述正确的是（ ）
A. ①一政权由内迁的少数民族建立
B. ②一在淝水之战被前秦所击败
C. ③一与宋、齐、陈均定都于建康
D. ④一统一全国，结束割据局面
9. 唐后期，河朔藩镇对中央政府的宣索要求做出积极回应，履行一定的进奉义务。进奉虽然会削弱自身的经济实力，但能获得中央的“官爵威命”。中央政府以此来体现其统治权力。从某种意义上讲，“宣索”和“进奉”（ ）
A. 加剧了藩镇割据 B. 维系了唐朝统治 C. 扩大了统治基础 D. 激化了社会矛盾
10. 下图示意唐代不同时期科举录取生源比例的变化。据此可知，该时期（ ）
注：生徒指唐代官方举办的馆学学生（主要是官僚贵族家庭的子弟）通过学校考试后参加科举的资格；乡贡指地方选拔通过州县考试的非官学生员（来自社会各个阶层）参加科举的资格。
A. 科举制度不断完善 B. 人才选拔公平公正
C. 门阀优势仍然存在 D. 民众教育水平提高
11. 下为关于唐朝三省六部制运作的漫画图。从图中反映的信息可知，这一制度的设计（ ）
A. 保证了决策的科学性 B. 以加强皇权为根本出发点
C. 导致了官僚机构膨胀 D. 因政出多门而降低了效率
12. 下表为唐朝政府支配的课税户、课口的变化情况，这一变化催生了唐朝新的赋税制度。该制度（ ）
时间 课税户（户） 课口（口）
天宝十四年（755年） 5349280 8208321
乾元三年（760年） 758582 2370799
A. 取消了人丁税的征收 B. 一年分春季和秋季两次征税
C. 根除了土地兼并之风 D. 减轻了政府对农民人身控制
13. 宋朝在地方行政中推行通判制度，其设置与职权因州府情况不同而有所差异。以下为《宋史•职官志》中关于通判的部分记载，据此可知，宋朝设置通判的主要目的是（ ）
州府类型 通判设置情况 主要职权
大州、重要府 设1—2名通判 与知州共议政务，联署公文，监督财政收支
小州、民户少者 可不设通判 —
武官任知州者 必须设置通判 参与军事决策，负责粮草调度与账目核查
A. 强化中央对地方的控制 B. 提高地方行政效率
C. 推行“重文轻武”政策 D. 增强军队的战斗力
14. 朱熹在评价王安石变法中的保甲法时指出：“契勘保甲之法，什伍其民，使之守护里图，觉察奸盗，诚古今不易之良法也。然既许其蓄藏兵仗，备置金鼓，则其节制阶级似亦不可不言。”据此可知，朱熹认为保甲法（ ）
A. 实现了“强兵”的目的 B. 导致了变法最终失败
C. 有利于维护地方的治安 D. 形成了地方割据势力
15. 《元史兵志》记载：“若边方有警，则行省长官亲率诸道兵往讨之，战胜则论功行赏，败则必究其失律之罪。然调遣军马，非有枢密院明文，行省不得擅发。”这体现出元代行省（ ）
A. 能够自主决定军事行动 B. 扩大了朝廷的统治疆域
C. 推动了中枢机构的成熟 D. 权力较大但受中央节制
16. 辽、西夏、金等政权在与宋朝长期并立过程中，形成了独特的政治文化互动模式，推动了多民族国家的发展进程。这一互动模式对中华文明发展的突出历史意义在于（ ）
A. 强化了对边疆地区的军事控制
B. 促进不同民族间的制度与文化交融
C. 消除了各民族之间的文化隔阂
D. 推动儒家文化向边疆地区广泛传播
