江苏省无锡市天一中学2025-2026学年高一上学期2月期末语文试题(含解析)
最近更新 2026年06月16日
资源编号 43646

江苏省无锡市天一中学2025-2026学年高一上学期2月期末语文试题(含解析)

2026-06-16 期末 0 110
郑重承诺丨本站海量精品教学资源,安全下载、真实可靠!
增值服务:
海量资源
试卷真题
Word资料
PPT课件
知识点
每日更新
¥ 2积分 (充值积分享更多优惠)
立即下载 充值积分
详情介绍

江苏天一中学2025-2026学年高一上学期2月期末语文试题

一、阅读(共72分)
(一)论述类文本阅读(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成小题。
“中国”就是中国人的信仰
问:“中国”这个概念,超越了制度和意识形态的分歧,甚至曾经的敌对,具有无法抗拒的巨大合法性和感召力。为什么会如此呢?
赵汀阳:“合法性”的提法使我有些犹豫,因为我所试图解释的中国是一个具有历史性的存在概念,并不是一个政权的概念,与中国的存在方式相应的是可能性、必然性、合理性、有效性之类的历史哲学、存在论、甚至博弈论的问题,并不涉及合法性之类的政治学概念。
问:作为哲学家,你是从哲学上而不是政治上去分析“中国”这个存在。但如果“中国”是一个神性概念,面对这个存在,显然在国家统一中可以成为合法性资源,这是很自然的事情。
赵汀阳:一个存在的历程有其历史,或可能只是一些过眼云烟的兴衰成败或快意恩仇故事,并非所有的历史过程都具有为时间塑形的历史性,即一种存在的历史过程不仅仅存在并流失于“时间之中”,而同时是一种对时间格局的建构而存在于“时间之上”。不太准确地比方说,项羽之勇,韩信之智,西施之美,都已消失而不可见,但其勇其智其美却已经成为概念。中国的历史性建构了一种存在秩序的概念,更重要的是,中国的存在本身并没有消失,而仍然在生长过程中,因此,中国的存在方式不仅是个概念,也是一种天命的实践。
问:比如?我们可以举些例子。
赵汀阳:曾经遇到过一些华裔,不少好几代人以前就移民了,这好几代人中有的甚至没有来过中国,也不会汉语,但按照其说法,他们始终心系中国。我问过中国对于他们意味着什么,一种比较典型的回答是:中国是他们的一个永在的家园,就像一个想回就可以回去的家。
问:《三国演义》说,“天下大势,分久必合,合久必分”。为什么在人们心中,“分”久了就应该“合”,就应该“统一”呢?
赵汀阳:从状态上看,合是统一;如果从动态上看,合是一种向心力之大势。“势”的概念具有深意,是一个历史动力学概念,而不是一种主观计划。即使在西周分封时期,众多诸侯之“分”仍然从属于一个“合”的天下体系。关键在于,为什么中国具有一种持续向心力而在客观上形成合之大势?这才是我试图解释的,我将其理解为,大概自夏商周三代以来经过秦汉而形成的一个具有强大向心力的“中国旋涡”。
问:“中国旋涡”,这是一个非常有意思的提法,或许可以揭开一些秘密。
赵汀阳:中国旋涡是一个向心卷入的运动、而非向外的扩张运动,卷入的博弈参赛者越多,中国旋涡就越变越大,这一点似乎可以有效解释为什么中国是非扩张型的国家却得以越变越大。另一方面的问题是,古代中原有什么特殊的吸引力以至于众多部族非加入逐鹿博弈不可?我相信,其根本动力学原因并不是通常认为的物质财富之争,而是各地政权争夺中原所建构的精神世界的使用权。财富之争夺只能解释洗劫或占领中原的兴趣,却无法解释众多部族都乐于将自己加入中原“正统”的叙事动力,也就是证明自己是“天下共主”的历史叙事动力。
问:葛兆光先生对您提出了质疑,认为你哲学上的“天下体系”只是一种乌托邦想象,真实的历史并不是这样的。他举的例子是以汉唐为例,到处攻打周边少数民族政权和古代意义上的“国家”,而不是“一直试图按照‘天下/帝国’的文化标准去行事”。您如何解释汉唐等并不是按“兼容他者”去行事,而是对“四方”有攻打杀伐之举?
赵汀阳:天下概念本来就是一个理想,即使周朝的天下体系也只是天下理想的一种不充分实践。何况秦汉改制以来,天下体系已经结束了。古代中国是个非扩张型的国家,这是众所周知的事实。经常有人举出唐朝的进攻行为作为反例,可这是一种历史误读。需要提醒几个事实:首先,古代中国大地上的博弈是政权之争,而非现代意义的国家之争。匈奴、突厥、鲜卑、契丹、女真都是中国的一部分,是中国的四方之民,它们时而入主中原就像中原时而控制漠北或东北一样,都是政权兴衰成败之天命。其次,唐朝的进攻实乃防守反击。唐朝初年,突厥曾经攻入中原,并且长期侵扰,才使唐朝在实力壮大时反击而获胜。顺便提醒,唐朝皇家实为鲜卑,唐朝的高官大将中,非汉人的比例很大。
问:假设有人指控,“中国”“天下体系”这些概念其实较自我中心主义,而这也是中国近代以来止步不前,被人打痛的原因,打痛后才痛感要去拥抱现代的“民族—国家”体系,您会怎么评价?
赵汀阳:天下是关于世界无外的概念,所有地方、所有人都属于天下而拥有天下,《吕氏春秋》和《六韬》等古书都清楚定义了无外之天下:天下乃天下人之天下。假如说,天下是一个由中国提出的普遍概念,所以就是自我中心的,那么同理,西方提出的自由民主法治也是自我中心的了。
(摘编自赵汀阳《没有答案:多种可能世界》)
1. 下列对原文相关内容的理解和分析不正确的一项是( )
A. 赵汀阳认为,讨论“中国”这个概念,应该从历史哲学、存在论等角度入手,而非政治学的“合法性”层面。
B. “中国”具有历史性,这种历史性不仅体现在历史的流逝中,更体现在对存在于“时间之上”的时间格局的建构。
C. 即使移民海外多代的华裔,他们对“中国”的认同,并非完全基于现实的联系,更多是一种文化和情感上的归属感。
D. “中国旋涡”能吸引更多博弈者参与而壮大自身并向外扩张,其根本动力在于争夺中原所建构的精神世界的使用权。

资源下载此资源下载价格为2积分,请先

1. 本站所有资源来源于用户上传和网络,如有侵权请联系站长删除!
2. 分享目的仅供大家学习和交流,请不要用于商业用途!
3. 如果你也有好的教学资源,可以到用户中心发布,分享有积分奖励和额外收入!
4. 本站提供的江苏地区全方位的教学资源等等其他资源,都不包含技术服务请大家谅解!
5. 如有链接无法下载、失效或广告,请联系管理员处理!
6. 本站资源售价只是赞助,收取费用仅维持本站的日常运营所需!
7. 如遇到加密压缩包,默认解压密码为"jiangsu100",如遇到无法解压的请联系管理员!
8. 因为本站资源均为可复制品,所以不支持任何理由的退款兑现,请斟酌后支付下载
声明:如果标题没有注明"已测试"或者"测试可用"等字样的资源源码均未经过站长测试.特别注意没有标注的源码不保证任何可用性!

江苏100教学资源网 期末 江苏省无锡市天一中学2025-2026学年高一上学期2月期末语文试题(含解析) https://www.jiangsu100.com/43646.html

一小步一小步扭转乾坤

常见问题
  • 本站所有资源版权均属于原作者所有,这里所提供资源均只能用于参考学习用,请勿直接商用。若由于商用引起版权纠纷,一切责任均由使用者承担。更多说明请参考 VIP介绍。
查看详情
  • 最常见的情况是下载不完整: 可对比下载完压缩包的与网盘上的容量,若小于网盘提示的容量则是这个原因。这是浏览器下载的bug,建议用百度网盘软件或迅雷下载。 若排除这种情况,可在对应资源底部留言,或 联络我们.。
查看详情

相关文章

官方客服团队

为您解决烦忧 - 24小时在线 专业服务