2024～2025学年度第二学期期中质量自测八年级语文试题
注意事项：
1.本试卷共6页，满分为120分，考试时间为120分钟。
2.答题前，请将姓名、考试号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在本试卷及答题卡指定位置。
3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。
一、积累与运用（20分）
1. 古诗文默写。
（1）青青子衿，____________。（《子衿》）
（2）____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）陶渊明在《桃花源记》中描写芳草萋萋、桃花飘落的美景之句是____________，____________。
（4）漫步诗经苑，雎鸠和鸣，开篇起兴，用以引出《关雎》中“____________，____________”的佳话；芦苇摇曳，霜露凝重，不由想起《蒹葭》中“____________，____________”的诗句。
2. 根据语境作答。
班级开展“绿动彭城•低碳未来”主题宣传活动，下面是小语写的开场白，请你参与。
今天相聚在云龙湖畔，让我们共同开启一场绿色对话。当“大风起兮云飞扬”的A（豪迈 豪爽）遇上“绿水青山就是金山银山”的时代强音，彭城这座文明古城的绿色低碳之名便qiāng（ ）然而至。从“碧波荡漾”的湿地风光到“古木参天”的云龙山景，大自然早已将低碳智慧镌刻在彭城大地上。两汉先民“顺天时，量地利”的农耕哲学，至今仍在沛县的稻田艺术、邳州的银杏林海中B（川流不息 生生不息）。徐工集团的纯电动矿车驰骋在绿色矿山，淮海国际陆路港的氢能重卡穿梭于“一带一路”。彭城这座文明古城，生态环境之所以取得巨大成就的原因是彭城人有前瞻性的智慧与创造。彭城，是楚王陵汉俑与光伏板同框的时空对话，______；彭城，是户部山青瓦与氢能重卡交织的城市交响，______；彭城，是沛县稻田艺术与碳足迹地图融合的生态诗篇，______。现在，让我们用热烈的掌声，为“绿动彭城•低碳未来”主题活动拉开wéi（ ）幕！
（1）请帮小语根据拼音在文稿中括号内填写正确的汉字。
（2）请帮小语为文稿中A、B处选择恰当的词语。
（3）校对文稿时小语发现画线句有语病，请把正确的句子写下来。
（4）请帮小语选出填入文稿中横线处的句子顺序合理的一项（ ）
①让农耕智慧在数字时代绽放光芒
②让千年文明 清洁能源中焕发新生
③让明清遗韵在绿色物流中续写传奇
A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③②①
3. 下列文学和文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 朱自清在《经典常谈》中向我们介绍了许多传统文化经典，如《文第十三》中的《论语》是“第一种私家著作，不是孔子自作，而是他的弟子们记录他的说话”。
B. 鲁迅的散文《社戏》、贺敬之的诗歌《回延安》、刘成章的散文《安塞腰鼓》和吴伯箫的散文《灯笼》都能让我们更好地理解民俗的价值和意义。
C. 《诗经》多采用重章叠句的形式，上下句基本相同，只有几个字不同，造成回环往复的表达效果；《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。
D. 中华文化异彩纷呈，如戏曲中“生旦净丑”的“生”指男性角色，“旦”指女性角色；《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”指老人，“垂髫”指小孩；《核舟记》中“天启壬戌秋日”的“天启”是年号纪年法，“壬戌”是干支纪年法。
二、阅读（47分）
（一）（15分）
阅读下面的一组古诗文，完成下面小题。
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【丙】
钴鉧潭，在西山西。其始盖冉水自南奔注抵山石屈折东流；其颠尾势峻①，荡击益暴，啮其崖，故旁②广而中深，毕至石乃止；流沫成轮③，然后徐行。其清而平者，且十亩。有树环焉，有泉悬焉。其上有居者，一日款门来告曰：“不胜官债之委积④，愿以潭上田财以缓祸。”予乐而如⑤其言。则祟其台，延其槛，行⑥其泉于高者而入潭。其声悦然，尤与中秋观月为宜，于此可见天之高、气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者，非此潭也欤？
（选自柳宗元《钴鉧潭记》）
[注]①颠尾势峻：头尾水势峻急。②旁：边缘。③轮：像旋转的车轮。④官债之委积：官府堆积如山的债务。⑤如：按照。⑥行：引流。
4. 请用“/”线给下面 句子断句。（限两处）
其 始 盖 冉 水 自 南 奔 注 抵 山 石 屈 折 东 流。
5. 请参考“方法提示”，解释下面加点的词语。
方法提示 解释
课内迁移（好之者不如乐之者） （1）心乐之_____
根据语境解释 （2）啮其崖_____
联系成语（清风徐来） （3）然后徐行_____
查阅字典（①玉饰②环绕③包围） （4）有树环焉_____
6. 请用现代汉语准确翻译下面的句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）孰使予乐居夷而忘故土者，非此潭也欤？
7. 【甲】诗“海内存知己”的“存”字能否替换为“有”字？请简要说明理由。
8. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 【甲】诗中首联着一“望”字，架起实写与虚写之桥，形成“眼前长安到想象蜀州” 视觉跳跃。雄浑、朦胧的远景淡化了别愁。
B. 【乙】文中作者 情感有清晰的变化轨迹，从“心乐之”的瞬间愉悦，渐变为“凄神寒骨，悄怆幽邃”的孤寂凄凉，“不可久居”实为作者政治理想破灭后的精神漂泊，通过“由乐到悲”的情感落差，展现了中国文人“以山水疗心”的典型困境。
C. 【丙】文中作者的情感从“其声悦然”到“乐居夷而忘故土”的顿悟，最终在“孰使予乐居”的反问中抵达哲思。这种情感变化和【乙】文一样悲苦消极，体现了作者被贬谪后的孤寂与悲凉。
D. 【甲】诗和【丙】文在“山水写法”上均有突破，【甲】诗打破送别诗“悲秋伤别”的窠臼，将离愁别绪转化为豁达乐观，引发人们对友情本质的思考。【丙】文通过“观景—入景—悟景”的三层描写，将个体命运与自然法则相联结，开创了山水游记散文的书写高度。
（二）（8分）
阅读下列材料，完成下面小题。
材料一
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
（选自竺可桢《大自然的语言》）
