2025年春学期高二期中质量调研
语文试卷
2025.4
注意:本试卷共8页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
从生态的角度来看，雨林与深海泥底的动物，分处于地球的两个极端。也可以说，它们是分布在两个行星上。它们栖息的物理环境真是天差地别，其生物区系彼此完全不相属，没有任何一种相同的植物或动物。然而，这两个极端环境的动物多样性，若与地球上所有其他处的细菌相比，又是小巫见大巫了。
一般人往往有一个错觉，认为医药学、生态学以及生物遗传学既然皆如此重视细菌，我们对细菌应当是相当的了解。其实不然，我们对绝大部分的细菌类别尚一无所知，既无名字，亦无侦测其存在的方法。用两个指头捏起一小撮寻常的土壤，放到手掌心，那一小堆石英砂粒包含了腐败的有机物与游离的营养，还有约百亿个细菌。其中有多少种细菌呢?再用针尖挑出百万分之一的泥土，把它均匀地散在有营养物的标准培养皿中。假设这土壤中的每一个细菌都能繁殖，我们可预期在培养基上会出现1万多个小菌落，每一个细菌成长成一个菌落。但是实际上是做不到的，我们也见不到此景。我们只会得到10到100个菌落。
有些没生出菌落的细菌在放入培养皿前即已死亡，但是大多数只是因为培养基的条件不适于细菌分裂与形成菌落。这些物种与我们之间缺乏沟通工具——它们拒绝对采用标准培养方法的微生物学家做出反应。要在温度、酸碱度、气压适宜且有它们需求的糖类、脂肪、蛋白质与矿物质的适当组合时，方可起作用。况且，这些保持沉默的物种，可能只是一撮土里百万细菌中的一两个。要寻到它们，微生物学家必须一再改试各种培养基与周边环境，直到碰上合适的条件组合，一个菌落才会繁殖，还要等到有足够的细菌数，才可供标准显微技术及生化方法来分类与分析。
微生物学家几乎不去寻找还未发现的细菌。他们只对一些已证实具有科学价值或实用价值的少数选定物种群有兴趣。其中，最知名的大肠杆菌是分子生物学试验用的关键菌种。所有生物学入门课本的开始，都不忘称颂从这种生命周期短、容易备制培养基的细菌身上获得多少知识。但是从进化生物学的观点来看，大肠杆菌不过是哺乳类动物的大肠中特有的共生菌，能协助将已无营养的食物转换成粪便的菌类。其他代表30亿年来适应辐射扩散的许多物种，却仍然乏人问津。
世界上大概有多少细菌物种呢？近年的研究显示，细菌物种比《伯杰氏系统细菌学手册》中罗列的大约4000种，至少还要多上1000倍，总数有数百万。
高克斯里、托斯维克着手寻觅自然环境中未记载的物种。他们选择了快刀斩乱麻的手法，避开选择性的培养技术，直接分离比较细菌的DNA。他们从实验室附近的挪威山毛榉林中采集少量的土壤，利用一系列萃取与离心的步骤，把细菌从土壤中分离出来，结果为：从山毛榉林取得的仅1克的土壤中，就有4000到5000种细菌。同样的，1克的挪威沿岸浅海沉积土壤中也有差不多的细菌物种数，并且两地之间几无相同的细菌物种。
高克斯里写道：“很显然，下两个世纪内，微生物学家不愁没事干。”假使挪威两个地点取来的两摄样品中就有1万多种细菌，那么在其他截然不同的栖息地中还有多少种细菌待发现呢？所以，你应该可以理解高克斯里说的是什么意思了。近年在美国南卡罗来纳州地下很深的含水层钻探作业时，发现500多米深处分布着大量的独特细菌。地层不同，细菌物种互异，探勘初期就发现了3000多种类型，且都是科学上的新发现。
较大型生物的体内与体表的细菌与其他微生物，则是另一个未知与待探勘的世界。有些物种是中立的客人，对它们的寄主无利无害。有些则会协助寄主消化与排泄，甚至在它们细微的体内发出化学反应的光。它们非常有用——甚至关乎性命，所以其寄主不但维持若干特化的细胞与组织容纳它们，同时还调整其生理与行为，用各类精巧的步骤，传递这些共生生物到子代。此现象充分地表现在一种介壳虫传递细菌与酵母菌的现象上。这些微生物在发育中的介壳虫卵内有精巧的编排设计，非常默契地传递到介壳虫的后代身上。
如要追究我们无知的程度，只要稍微想一想，还未研究过的昆虫有数百万种，而且大多数甚至所有昆虫体内都有特化的细菌。另外，还有其他数百万种无脊椎动物情况也都差不多。
最后再考虑，从林地有机堆积物内任意选择指甲大小、宽约1厘米的土地。其上腐朽的碎木屑内有一套细菌形态，以下1毫米处洗涤过的沙粒有另一植物群落，而其下1厘米处的一点腐殖质内又是另外一批植物。这些就说明了该处有数千细菌物种。倘若现在把这片小森林扩大到整片森林再延伸到地球上所有的森林与栖息地，把这般微细的植物群集合起来，那么未被研究的物种可能有好几百万种。细菌有如分类学上的黑洞等待着生物学家去研究，所以几乎没有科学家会萌生对所有物种作生物分析与加以利用的念头。
（摘编自【美】爱德华•威尔逊《缤纷的生命》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 雨林与深海泥底的动物就像是分布在两个行星上一样分处于地球的两个极端，它们栖息的物理环境天差万别。
B. 如果培养基的条件不适于细菌分裂与形成菌落，那么没生出菌落的细菌在放入培养皿前就会死亡。
C. 虽然微生物学家对大肠杆菌特别称颂，但从进化生物学的观点来看，它只是医药学中的一种普通的菌种。
D. 寄宿在较大型生物体内与体表的细菌和微生物都是非常有用的，所以寄主不但要容纳它们，同时还要传递这些共生生物到子代。
