扬州市江都区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题
（满分：150分 时间：150分钟） 2025.1
世界上没有人是一座孤岛，人这一生的答案就藏在我们对和外界所建立关系的理解中。
一、积累运用（30分）
【思考一：我们与语文教材的关系】
1.结合语境，完成题目。（10分）
2024年秋季，随着新课标的落实，新教材A.应运而生。你，便与七上语文新教材B.不期而遇了。学第一单元，你感受到了纯萃的自然之美，生活之美；学第二单元，你加深了对亲情的感受和理解，丰富了自己的情感体验；学第三单元，你感受到了求知的快乐、成长的欣喜；学第四单元，你懂得了人生不应该C.碌碌无为，而应过得充实、有意义；学第五单元，你明白了人与动物共存于地球家园，命运D.无休无止；【甲】 ▲ 。语文教材，协助你实现成长的蜕变。
（1）给加点字注音：蜕变（ ▲ ）（1分）
（2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“ ▲ ”应改为“ ▲ ”（2分）
（3）根据语境分析，成语使用有误的一项是（ ▲ ）（2分）
A.应运而生 B.不期而遇 C.碌碌无为 D.无休无止
（4）联系上文，仿照示例，在【甲】处续写一句话。（2分）
（5）六个单元的学习，让你收获颇丰。下列关于课文的感悟不完全正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.莫怀戚的《散步》，虽然写的是“散步”这件小事，但从中可以看到情感的真挚和人性的美好。文章字里行间渗透着对生活的使命感和责任感，意味深长。
B.于漪的《往事依依》，通过回忆看图画、读古诗、听老师讲课等事，按照由浅显到深邃、由简单到复杂的顺序，展现了一部微型的个人阅读史和成长史。
C.诸葛亮的《诫子书》告诉我们：“静”是内心的修养，“俭”是行为的约束，二者均为内敛、节制的修养路径。
D.安徒生的《皇帝的新装》围绕“新装”这个中心，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子、孩子的种种荒诞行径，直接讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者。
2.语文教材为我们展现了古人的许多“思”，也引发了我们的许多“思”。我们以“思”字对语文教材中的古诗文进行了整理，请你将表格内容补充完整。（12分）
类别 古诗文句子 出处
思乡之情 乡书何处达，（1） ▲ 王湾《次北固山下》
（2） ▲ ，一夜征人尽望乡 李益《夜上受降城闻笛》
夕阳西下，（3） ▲ 马致远《天净沙•秋思》
思人之情 我寄愁心与明月，（4） ▲ 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（5） ▲ ，却话巴山夜雨时。 李商隐《夜雨寄北》
夜发清溪向三峡，（6） ▲ 李白《峨眉山月歌》
学习之思 （7） ▲ ， ▲ 。 《<论语>十二章》
（8） ▲ （9） ▲ ，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》
请你以“思”为话题，写出一个探究结果：（10） ▲ （2分）
【思考二：我们与书籍的关系】
3.左边这幅海报，揭示了我们与书籍的关系。请结合海报中的设计元素，阐述我们与书籍的关系。（4分）
▲
▲
4.很多名人名言也揭示了我们与书籍的关系。请你根据一句名言，发挥想象力和创造力设计一幅海报。（用语言描述海报的主体内容即可）（4分）
我依据的名言是： ▲
我设计的海报主体内容是：▲
▲
▲
二、阅读理解（57分）
【思考三：我们与他人的关系】
人与他人的关系多种多样。这些关系影响着人们的情感、行为，促成了一个人的成长。
（一）名著阅读（12分）
5.成长路上离不开老师的指引。请根据鲁迅、孙悟空的描述，猜一猜他们分别是《朝花夕拾》与《西游记》中的哪位老师。（4分）
（1）“他是我在日本留学时遇到的老师。他帮我添改讲义、纠正解剖图，带给我温暖。”他是 ▲ 。
（2）“他乃吾之启蒙恩师，授我七十二变与筋斗云等神通，其智慧如海，法力无边，令我终生敬仰。”他是 ▲ 。
（3）“他虽肉眼凡胎，却心怀慈悲，意志坚定，西行取经之路，引领我等历经磨难，终成正果，实乃我生命中不可或缺的引路人。” 他是 ▲ 。
（4）“他是我在三味书屋求学时的严师，他的方正、质朴、博学，以及对学生的严格要求和关爱，都深深地影响了我。” 他是 ▲ 。
6.如果《西游记》中的观音菩萨幻化为凡人（不限性别），她有可能会成为《朝花夕拾》中鲁迅成长路上遇到的谁？为什么？（4分）
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▲ 7.在孙悟空和鲁迅成长的路上出现了一些反面人物。有人认为这些反面人物阻碍了孙悟空和鲁迅的成长。你的看法呢？请各选一例，并结合具体情节阐述理由。（4分）
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【思考四：我们与动物的关系】
人类与动物生活在同一片蓝天下，我们该如何与动物相处？相信读完下面的古诗文，你会有所感悟。
（二）古诗文阅读（18分）
小溪
元•刘秉忠
小溪流水碧如油，
终日忘机羡白鸥。
两岸桃花春色里，
可能容个钓鱼舟。 鸥鹭忘机
《列子》
海上之人有好鸥鸟者，每旦之海上，从鸥鸟游，鸥鸟之至者，百住而不止。其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之”。明日之海上，鸥鸟舞而不下也。 记先夫人不残鸟雀
苏轼
吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间皆巢于低枝其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里间③见之，以为异事。此无他，不忮④之诚，信于异类也。
【注释】①武阳君：即先夫人，苏轼的母亲。②鷇：雏鸟。③闾里间：乡里人。④忮：凶狠。
8.请用生动形象的语言描绘刘秉忠所见的小溪之景。（3分）
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9.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）好鸥鸟者（ ▲ ） （2）鸥鸟之至者（ ▲ ）
（3）皆不得捕取鸟雀（ ▲ ） （4）众鸟巢其上（ ▲ ）
10.用“／”给下列句子断句。（共两处）（2分）
数 年 间 皆 巢 于 低 枝 其 鷇 可 俯 而 窥 也
