省锡中锡西分校2024-2025学年 高一年级
物理学科限时训练
命题人： 一审： 终审：
（本试卷满分100分，考试时间75分钟）
一、单选题（本题共10小题，每小题4分，每小题只有1个选项符合题意，共计40分）
1. 在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等，以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是（ ）
A. 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫科学假说法
B. 根据速度定义式 ，当 时， 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法
C. 伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90°的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规律推理得出自由落体的运动规律，这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法
D. 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，每一小段近似看做匀速直线运动，然后把各小段 位移相加，这里运用了微元法
2. 关于对牛顿第一定律和惯性的理解，下列说法正确的是（ ）
A 物体运动得越快，惯性越大
B. 物体所受的外力越大，惯性越大
C. 物体在地球表面的惯性比在月球表面的惯性大
D. 物体的运动状态越难改变，表明物体的惯性越大
3. 下列几种情况中，升降机绳索拉力最大的是（ ）
A. 以很大速度匀速上升
B. 以很小速度匀速下降
C. 上升时以很大 加速度减速
D. 下降时以很大的加速度减速
4. 如图，一质点做减速曲线运动从M点到N点，当它经过P点时，其速度v和加速度a的方向关系正确的是（ ）
A. B.
C. D.
5. 万有引力定律表达式 中， 的单位正确的是（ ）
A. B. C. D.
6. 一个质量为2kg的物体，在5个共点力的作用下保持静止．若同时撤销其中大小分别为15N和10N的两个力，其余的力保持不变，此时该物体的加速度大小可能是（ ）
A. 2m/s2 B. 3m/s2 C. 13m/s2 D. 15m/s2
7. 为了节能，商场安装了智能电动扶梯，如图所示。无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯水平踏板时，扶梯会先加速、再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程。则下列说法正确的是（ ）
A. 在扶梯加速时，扶梯对顾客的摩擦力方向为水平向右
B. 扶梯加速、匀速运转时，对顾客摩擦力方向都为水平向右
C. 扶梯对顾客的弹力大小始终等于重力
D. 顾客始终受到三个力的作用
8. 如图是采用动力学方法测量空间站质量的原理图。若已知飞船质量为4.0×103kg，在飞船与空间站对接后，其推进器的平均推力F为1000N，推进器工作5s内，测出飞船和空间站的速度变化是0.05m/s，则（ ）
A. 飞船对空间站的力比空间站对飞船的力大
B. 飞船对空间站的推力为1000N
C. 飞船的加速度为0.25m/s2
D. 空间站的质量为9.6×104kg
9. 研究发现猫（质量为m）从7到8层楼以上不慎坠落到地面，受空气阻力的影响，它的受伤程度随高度增加而减小。已知流体阻力满足f C Av2，C 为系数是常量，ρ为空气的密度，A为垂直于速度方向的面积，假设下落距离足够长，则下列说法正确的是（ ）
A. 猫的下落是自由落体运动
B. 猫在下落过程中一直做加速运动
C. 猫最终的速度v
D. 若下落过程猫舒展身体，使A为原来2倍，则最终速度为原来一半
10. 如图甲所示，一足够长的质量为 的木板静止在水平面上， 时刻质量也为 的滑块从板的左端以初速度 水平向右滑行。若 时间内滑块加速度大小为 ， 时间内滑块加速度大小为 。滑块与木板、木板与地面的动摩擦因数分别为 、 ，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力。滑块运动的 图像如图乙所示，则有（ ）
A. B. C. D.
二、实验题（本题共1小题，共15分，请将解答填写在答题卡相应的位置）
11. 某小组用如图甲所示装置“探究加速度与力、质量的关系”。已知打点计时器所用交流电频率为50 Hz。
（1）在探究加速度与质量的关系实验中，下列做法中正确的有______；
A. 补偿阻力时，将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上
B. 补偿阻力时，将纸带连接在小车上
C. 使上部分细线与木板平行
D. 小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出
（2）甲同学通过对小车所牵引纸带的测量，就能得出小车的加速度a。如图乙是某次实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个打点未标出，则打计数点“3”时小车的速度大小为______ m/s，小车的加速度为______m/s² （结果均保留两位有效数字）
（3）乙同学通过给小车上增减槽码来改变小车的总质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出 图线后，发现当 较大时，图线发生弯曲，该同学后来又对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象，则该同学的修正方案可能是______；
A. 改画a与 的关系图线
B. 改画a与（M+m）的关系图线
C. 改画a与 的关系图线
D. 改画a与 的关系图线
