无锡市市北高级中学2025—2026学年第一学期
高一年级语文学科阶段检测卷
时间：150分钟 分值：150分 日期：2025.10
一、现代文阅读（共29分）
（一）现代诗歌阅读（14分）
1. 对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
阵 地
升旗仪式结束了
人群渐渐散开
一位抗战老兵，仍站在原地久久不愿离去
仿佛一走开，阵地就会失守
A. 这首诗歌通过一位“抗战老兵”观摩升旗仪式这一场景，表达了深沉的爱国之情。
B. 诗歌选择了担当过守护之责 “抗战老兵”这一人物形象，人物选择十分精准，“老兵”是时代的代表，不仅有追忆，更代表着一份坚守。
C. 作者运用神态描写 手法，刻画了“抗战老兵”坚守“阵地”“站在原地不愿离去”的形象，极具画面感和震撼力。
D. 这首诗歌的标题“阵地”，既指“老兵”当年战斗中守卫的阵地，又指热爱祖国的坚定信念。
2. 下面是一段歌颂青春 朗诵词，对这段朗诵词的分析，不正确的一项是（ ）
青春是我们生命中最美的诗行，
如初春，如朝日，如百卉萌动。
青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。
青春是金色的，如阳光普照四方。
青春是彩色的，如百花迎风绽放。
向前，向前，
因为我们选择了远方。
裹足不前？不，我们无惧担当；
墨守成规？不，我们自有新的篇章。
同学们，让我们以青春之名，承青年之约！
A. “蓬勃坦荡”“普照四方”“迎风绽放”三个短语结构类型一致，朗读时都要重读短语的后半部分。
B. “向前，向前”使用了反复的修辞手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追梦的勇敢与执着。
C. 两个设问句的朗读，问句语调上扬但不应表达疑惑之意，答句不能犹豫迟疑，问答间不能有太长的停顿。
D. 第一人称“我们”的使用，拉近了与听众之间的距离，朗读时既要饱含真情又要表达出共勉之意。
3. 阅读下面一首诗歌，完成小题。
安慰
顾城
青青的野葡萄/淡黄的小月亮/妈妈发愁了/怎么做果酱
我说/别加糖/在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳
下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 这是一首充满童趣、纯净明亮的小诗。它揭示了物资匮乏、生活苦难时期人们所应坚持的生活理想和人生真谛。
B. 诗歌从妈妈的角度叙述其为做果酱发愁的这件事。开头一二句写景，描写了一个月光朦胧宁静祥和的夜晚。
C. 诗歌中“野葡萄”“小月亮”“果酱”是艰难岁月的某种隐喻，它们是对尘世生活的一种美化和净化处理。
D. “一枚甜甜的红太阳”，从形状、味道和色彩写出了一个全新的太阳意象，预示着新的生活、新的梦想的开始。
