江苏省盐城市滨海县2025-2026学年八年级上学期11月期中历史试题(含解析)
最近更新 2026年10月29日
资源编号 55858

江苏省盐城市滨海县2025-2026学年八年级上学期11月期中历史试题(含解析)

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八年级上学期11月期中历史试题

一、选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,请将正确答案填涂在答题卡上。本大题共15小题,每小题2分,共30分。)
1. 历史漫画蕴含着丰富的历史信息。下图蕴含的历史信息是( )

A. 英法联军抢劫并烧毁圆明园 B. 列强掀起了瓜分中国的狂潮
C. 八国联军占领并劫掠北京城 D. 中国产品在国际上备受欢迎
2. 1857年5月法国政府在《给葛罗男爵先生的训令》中写道:“因而我们所想修订的正是为了要在更大的程度上,为我们的商业打开通向天朝帝国的道路。从今以后,我们的商人得沿大江河航行,在大的消费中心开行设业,并自由出入所有港口。”材料反映了列强发动第二次鸦片战争的主要目的在于( )
A. 进一步扩大在华权益 B. 增加鸦片的销售数量
C. 推翻中国 封建制度 D. 镇压中国的农民起义
3. 《剑桥中国晚清史》中写道:“1860年的和解……进一步缩小了中国主权的范围。优越的外国力量,……将带着破坏性的力量日益加紧向中国传统的社会、政治和文化进行冲击。”此处材料强调的是中国( )
A. 携手西方实现和平共处
B. 社会已经由传统步入了近代
C. 封建自然经济开始瓦解
D. 半殖民地化程度进一步加深
4. 据下图,可以得出太平天国运动的主要意义是( )

A. 瓦解了中外反动势力勾结阴谋
B. 完成了反帝反封建 历史任务
C. 勾画了农民平均主义理想蓝图
D. 打击了清朝的统治和外国侵略
5. 据下图的漫画可知洋务运动( )

A. 得到西方列强鼎力相助 B. 使中国走上了富强道路
C. 目的是维护清政府统治 D. 促进了民族工业的发展
6. 下面是某同学在学习“洋务运动”相关内容时的总结,其中3属于( )
①为挽救国家颓势,②曾国藩、李鸿章等人创办军事工业、民用工业、新式学校、新式海军,③引进西方国家的机器生产技术等。④洋务运动是中国早期现代化的尝试。

A. 历史原因 B. 历史史实 C. 历史评价 D. 历史谬误
7. 下图为我国考古学家在黄海发现的致远舰残骸。该残骸应属于研究甲午海战的( )

A. 实物史料 B. 图像史料 C. 口述史料 D. 文献史料
8. 阅读下表中列强对华侵略 相关数据可知,列强对中国( )
项目 1894年前 1895—1900年
外国在华开设工厂 80家 933家
外国资本在华投资总额 2800万元 5.2亿元

A. 放弃军事侵略 B. 划分势力范围 C. 加强经济侵略 D. 助力经济发展
9. 19世纪末,新的民族危机激发了新的民族觉醒。以康、梁为首的新兴民族资产阶级把向西方学习推进到一个新的高度。“新的高度”体现在( )
A. 改变了中国社会性质 B. 宣传维新启蒙思想
C. 提出“扶清灭洋”口号 D. 抵御帝国主义入侵
10. 赫德在《中国实测论》中说:“……义和团之运动,实由其爱国心所发,以强中国,拒外人为目的者也……他日必有义和团之子孙……以行义和团未竟之志者。”据此判断,赫德如此说法( )
A. 肯定了中国人民反帝精神
B. 夸大了义和团运动的作用
C. 讽刺了清政府的腐朽统治
D. 掩盖了八国联军侵华本质
11. 革命家的胸怀和奋斗目标对革命有着重要的指导作用。孙中山提出“不愿少数富人专利,故要社会革命”的主张,这一主张称之为( )
A. 民主主义 B. 民族主义 C. 民权主义 D. 民生主义
12. 辛亥革命后,参与政治的除了资产阶级、小资产阶级知识分子、工人、军人和士绅外,妇女也有参政的意愿,女子参政团相继出现。这表明辛亥革命( )
A. 实现了妇女当家作主的愿望
B. 改变了中国的社会性质
C. 促进了社会各阶层思想趋同
D. 扩大了民主政治的基础
13. 对下侧大事年表所列史实提炼主题,概括最为准确的应是( )
1913年,宋教仁被刺杀
1914年,袁世凯解散国会
1916年,袁世凯复辟帝制
1917年,皖系军控制北京政府
1920年,直系皖系军阀进行战争

A. 北洋军阀的黑暗统治 B. 护国运动的曲折发展
C. 民国初期的民主政治 D. 袁世凯篡夺革命成果
14. 下图年代尺反映的是1917—1920年部分历史事件。从中可看出新文化运动( )

A. 传播了民主共和思想 B. 推动了白话文 普及
C. 宣传了社会主义革命 D. 冲击了封建道德礼教
15. “这是一声砸向旧世界的锤头撞击,和着十月革命的惊天霹雳。从上海望志路到南湖的红船发力,锻造出一个民族驶向复兴彼岸的航迹。”这段文字叙述的是( )
A. 辛亥革命的爆发 B. 马克思主义的传播
C. 变法运动的高涨 D. 中国共产党的诞生

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