江苏泰州市靖江市刘国钧中学2025-2026学年高一上学期12月月度调研测试语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
普通话是国家的通用语言，也是中华民族的共同语言。1956年2月，国务院发布了《关于推广普通话的指示》，新中国开始全面实施推广普通话工作；1994年，全国范围内开始正式实施普通话水平测试，使普通话的标准更加清晰。经过这些年的发展，全民普通话水平有了很大的提升。党的二十大报告强调“加大国家通用语言文字推广力度”；《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确“推广普及国家通用语言文字”。当前，我们应该如何更好地学习普通话、提升普通话的表达水平呢？
从语言习得的角度来讲，学普通话首先要发得“对”，做到清晰明了可交流。我国有北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽南方言、闽东方言和粤方言八大方言区，每个方言区不同地域的“声、韵、调”都有很大的不同。比如，f-h不分、n-l混淆、开口音发扁、调值不够等，确实是“三里不同俗，五里不同音”。因此，不同地区的人们在学习普通话时都要找到各自的难点和重点，反复练习揣摩。
另外，各地方言中有一些独特的词语和语法与普通话中的用法不一样。比如，上海话把“我们”说成“阿拉”，四川话把“怎么”说成“啷个”等，还有词序倒置、动宾灵活使用等情况，有时候虽然能听清，但不一定能听懂。因而在普通话学习中，还必须掌握词语之间的转换对应以及语法规范，避免在交流时产生歧义和误会。
播音员主持人的发音讲究“声母叼住弹出、韵母拉开立起、韵尾弱收到位、调值准确饱满，整个字音呈枣核形”，要求达到准确、清晰、悦耳的效果。当然，发得“对”不是要求大家都要达到播音员主持人“一级甲等”的水平，不同行业对普通话的水平等级要求不一样。比如，国家公务员的普通话水平需达到三级甲等，语文教师的普通话水平不低于二级甲等。一般群众在讲普通话时，要达到即使有时候不够标准，但依然能够通过语境以及联系上下文理解意思，完成交流沟通的目标。生活中大家讲普通话难免带点“乡音”，这时候还能产生一种“他乡遇故知”的亲切感。
从情感表现的角度来讲，学普通话还要说得“好”，做到情理交融有共鸣。语言表达是一项极富创造性的传播活动，是文字语言到有声语言的精妙转换，是内部语言到外部语言的真诚外化。说普通话的过程除了听清、听懂之外，还要表情达意、寻求共鸣。内心的情绪和感受要很好地传递给他人，需要做到文体和语体之间协调统一、思想感情和语言样态呼应融合，或高雅庄重，或通俗灵动，或深情款款，或铿锵有力，“情、声、气”和谐自然。对于播音员主持人来讲，讲究气随情动，以情带声、以声传情。同样是“举头望明月，低头思故乡”，如何表达深沉浓郁的思乡之情？同样是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，如何抒发乐观奋进的豪迈之感？这都需要以“情”为内涵，以“气”为动力，以“声”为载体，做到表达内容和声音形式和谐统一、相得益彰。
普通话学习不能只是追求“发对”“发准”，还需要把握好字、词、句、段、篇的内在意思和情感，用标准的发音加上真挚的情感才能唤起大家美好的心理感受，让语言更有魅力，产生“言有尽而意无穷”的回味。
从文化传播的角度来讲，学普通话更要讲得“美”，做到意趣盎然有品位。普通话是一种独特且极富魅力的文化符号，气息、语流、腔调体现着中华民族的气质和风貌，情感、韵味、张力彰显着中华民族的格局和气度；普通话蕴含深厚的美学价值，展现了音声美、韵律美以及庄重美、含蓄美、融通美、质朴美。普通话在信息传播、文化传承、文明互鉴过程中扮演着重要角色，讲好普通话应该成为每一个中国人的文化自觉。播音员主持人的语言是质量与品位、艺术性与典范性的有机结合。他们既是普通话的使用者，更是传播者、示范者。播音员主持人从传播内容、思维方式、表达样态、风格形成等几个重要方面入手，营造语言音、意、情、形的美感，树立普通话表达的美学典范，体现语言智慧敏锐、变化精妙、充满个性的特质，发挥语言言事省人、言理服人、言情感人的作用，形成了典雅、庄重、大方、质朴、亲切且具有时代精神、民族气质、中国气派的新中国播音创作风格，提高了广大人民群众对普通话的内涵认知与文化认同，对规范国家通用语言文字、提升人民语言素养具有重要作用。日常生活中，讲好普通话就是对中华文化的弘扬、对民族精神的传承，我们应该主动使用普通话，并努力感悟普通话所包含的意蕴气质，让听普通话变成一种美的享受，让讲普通话变成一种文化传播。
语言从诞生开始就具有强大的文化承载力和精神塑造力。在中华民族绵延数千年的历史中，即使“鬓毛衰”也秉承“乡音无改”，令无数人感念“春风不改旧时波”的绵绵乡愁。通过语言，我们看见文化传承、感受文脉延续、体悟文明互鉴。学习普通话不仅是一种语言学习，更是一种传播实践、一种文化认同。我们不仅要追求“声、韵、调”准确，还要做到“情、声、气”和谐，更要有传播“真、善、美”的文化追求，让普通话成为博大精深的中华文化注脚，用中国之声讲好中国故事。
（摘编自喻梅《普通话学习的三个维度》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 我国普通话的推广是一项自上而下的工作，也是一项遍及全国的工作，这是全民普通话水平有很大改善和提升的重要原因。
B. 学习普通话发得“对”，并非要求所有人都达到播音员主持人“一级甲等”的标准，不同行业的普通话等级要求存在差异。
C. 从情感表现角度看，要把普通话说“好”，既要实现听清听懂，还要通过文体语体协调、情感与语言样态融合来表情达意。
D. 人们学习普通话的时候，应该循序渐进，可以先集中把声、韵、调练习准确，等基础扎实了，再去研究其承载的文化内涵。
